《小鹿的玫瑰花》教学设计4.docVIP

《小鹿的玫瑰花》教学设计 教学目标 1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，培养积累词语的兴趣和习惯。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点 1、会认8个生字，会写12个字。 2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。 教学难点 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学准备 1、实物玫瑰花、花骨朵。 2、多媒体课件。 教学课时 1课时 教学过程 一、揭示课题 1、（出示实物：玫瑰花）小朋友们看，老师给你们带来了什么礼物？闻闻看，告诉大家是什么味儿的？ 2、多美的花呀！认真地看老师怎么写“玫瑰”这两个字。（用红笔板书：玫瑰） 两个红色的字就像两朵绽放的玫瑰。你们发现了什么？（从字形上说说两个字的区别与联系。）谁来读读这个词？（玫瑰的“瑰”读轻声就更好听了） 3、揭题。 小朋友们，玫瑰花气味香甜，森林里的小鹿想在自家门前的花坛里栽一丛玫瑰，我们一起去看看吧！ 揭示课题：小鹿的玫瑰花（板书，把课题补充完整。）设计意图：运用实物帮助识字，激发学习兴趣，揭示课题。 二、初读课文，识记生字，整体感知 1、请同学们打开课本自由读课文。要读准字音，读通句子，并把带有生字的词语画出来。（自由读，直到读正确、读流利，把带有生字的词语画出来，自主