《小英雄雨来》教学设计3 (2).docVIP

《小英雄雨来》教学设计 教学目的： 1、品读课文，品味课文如何进行环境描写，体会这样写得好处。 2、读写结合，尝试在自己的习作中运用环境描写，使文章增色。 教学重点、难点： 品味课文如何进行环境描写，体会这样写的好处。 教学准备： ppt课件 教学课时： 一课时 教学过程: 一、导入课文，切入重点。 一部优秀的小说总是很吸引我们，回忆一下我们都学过哪些小说，这些小说给你留下印象深刻的是什么。（回顾小说三要素）这节课我们继续学习《小英雄雨来》，请同学们回忆这篇课文讲述了雨来的哪些事情？雨来给你留下了怎样印象？ 《小英雄雨来》这部小说中的精彩情节给我们留下了难以磨灭的印象；小说中雨来机智勇敢，有志不在年高的人物形象深深地刻在了我们的心田。小说中还有什么给你留下了深刻的印象呢？（环境）这篇课文中的自然环境描写尤为出色，让我们继续走进课文，深入研究课文中的自然环境描写，想想它在课文中究竟有怎样的作用呢？ 二、师生共构，探究重点。 （一）设计学习步骤 我们找到了我们这节课的研究重点，请同学们结合我们积累的学习文章的方法和步骤，设计一下我们怎么来研究自然环境描写的作用呢？（师生共同谈论设计出学习步骤） a、先自读，勾画出文中关于环境描写的语句。（归纳：画语句） b、学生回答抓重点词或想象画面。（归纳：想画面） c、老师建议大家在研究重点语句时可以根据以下问题进行思考、批注。联系上下文思考，这