《少年爱因斯坦》同步练习.docxVIP

\t I:/kczy/xia/yw/00_yuwen/_blank 《少年爱因斯坦》同步练习 一、基础知识及其运用 1、给下面词语中加点的字注音。 孤僻___　怡然自得__　腼腆____　遏止____　大名鼎鼎______　挑逗______　　2、用下面的词语各造一个句子。 井然有序： 爱不释手： 3、课文中对少年爱因斯坦的眼睛作了比较细致的描写，试找出几处，体会其作用。 二、整体理解 将课文分为两个部分，并简要概括各部分的大意。 三、课内语段阅读 这个叔叔说：“直角三角形ABC中，AB的平方加BC的平方等于AC的平方，这是一个著名的定理，两千年前就已经证明了。孩子，你能不能也证证看？” 这实在是对小孩子好奇心的一种挑逗，阿尔伯特跃跃欲试了。 他独自关在屋子里，双手支在桌子上，在琢磨：这是为什么？怎么证明呢？他一动不动地坐在自己的小书桌前，翻着所能看懂的代数书，练着证明这道难题的方法。 三周过去，他终于证明出来了，他高兴得跳了起来。当他把这个结果拿给那位叔叔看时，那位叔叔几乎惊住了。他对这个小孩子的数学天才产生了极大的兴趣，接着又出了一些难题，阿尔伯特都一一做了出来。 也就是这一年，阿尔伯特偶然看到一本欧几里得平面几何学。他手捧着这本“神圣”的小书，读得如醉如痴。那一个个严密的几何定理，竟使人不能产生半点怀疑。他对其中所包含的许多严整规律和宽广的世界肃然起敬。 现在对科学和真