人教版一年级上册4-5单元教案设计.docVIP

教学设计 课 题 认识图形 备课教师 冯铅瑞 总课时 16 教 学 目 标 1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方　体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 2.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。 3.通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。 4.使学生感受数学与现实生活的密切联系。 教 学 重 点 难 点 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。 教学方法 结合生活、创设情境、图文结合 教学课时 共两课时 第（ 1 ）课时 教学过程 自我批注 一、创设情境，激发兴趣 上课开始，教师出示34页多媒体可件：把形状相同的物品放在一起，可以分几类？ 二、直观导入，初步感知 教师拉开灯片的覆盖片，显示出长方体、正方体、圆柱和球，并提出两个问题。 （1）老师给大家介绍四个新朋友，你们看它们是谁呢？有谁认识它们呢？ （2）长方体、正方体、圆柱和球是我们的老朋友了吗？为什么？ 三、引导探究，理解新知 1．认识长方体。 （1）动手操作，直观感知。 ①教师依次出现两个长方体（一般的和特殊的）。 问：谁认识它？小朋友想不想自己动手做一个长方体呢？ ②教师指导学生用长方体展开图自制长方体，让学生在做一做中，初步感知长方体的特征。 （2）小组研讨，建立表象。 学