《山洪一样的掌声》教学设计.docVIP

《山洪一样的掌声》教学设计 教学目标： 认识7个生字，正确书写13个生字，积累课文中优美的词语，重点理解积累“气氛”，“春寒料峭”，“凌厉”，“凛冽”，“肆无忌惮”等词语，背诵课文结尾两个自然段。 读懂课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。 在阅读中学习作者描写活动场面和人物细节的方法。 教学重点： 朗读课文，读懂课文内容，认读生字，理解重点词语。教学难点： 从课文对会场和周总理精神的细节描写中体会总理的精神和品质，感受总理的伟大人格。教学准备： 课前搜集，交流关于周总理和邢台大地震的资料图片。教学时间： 2课时教学流程： 第一课时 导入新课、激发兴趣 同学们，1966年3月8日，在中国的河北省邢台地区发生了一次大地震，在地震的第二天，我们敬爱的周总理就代表党中央、国务院前往地震灾区，慰问受灾的群众，在慰问灾区群众的过程中，周总理有许多令人感动的故事。今天，我们来了解其中的一的故事。 板书课题《山洪一样的掌声》。学生齐读课题后，激趣：这山洪一样的掌声是怎样爆发出来的呢？ 初读课文 整体感知 自由读文，把课文读通读顺，不认识的字不理解的词圈画出来，查找工具书或合作交流解决。（解决重点字词，通过卡片或同学交流体现） 同桌互读，看谁读得流利。（重点练习、指导朗读） 指名读文，想想课文主要讲了什么事？（