《小鹰学飞》教学设计-1.docVIP

《小鹰学飞》教学设计 教学目标 知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文，指导学生分角色朗读课文。会用“已经”说话。 过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会文章所表达的情感。 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 教学重、难点 教学重点：有感情地朗读课文，懂得道理。 教学难点：感悟课文揭示的道理。　　 教学过程 一、复习导入 1．今天这节课钱老师想和小朋友们继续学习——小鹰学飞（齐读课题）。 2．要想学好课文，我们首先要掌握好生字词，这些词语你还记得吗？ 抬头　高兴　鼓起劲 拼命　飞行　摇摇头 矮小　急促　喘着气 总算　盘旋　头顶上 （1）老师请几位小朋友读词语，每人读一行，如果能把他们的意思读出来就更好，其他小朋友可不能闲着，你们要当好小评委，注意听他们是否读得正确，帮助他们及时纠正。 教师评价（你真是一个严格的、合格的小小评委。） 【设计理念：激发学生倾听的兴趣，进一步培养了学生倾听的能力】 （2）齐读 3．同学们今天表现得真棒，不仅词语读得正确，而且声音又响亮。谁能根据课文内容填一填： （PPT出示）一只小鹰跟着老鹰学习（），一共飞了（）次，分别飞到了（），（）和（）。 师在黑板上简笔画大树、大山、白云。 4．小朋友们，今天就让我们成为文中这只学习飞行的小鹰，钱老师是鹰妈妈，赶快跟着我开始