英语人教版九年级全册教学设计数词.docVIP

课题：专题复习——数词. 导学设计 课 型：复习课 授课班级：九（13） 设计教师：张朝仁 审核：陈朝菊 第一课时 课标要求：理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义，掌握数词的一般用法。 【能力发展目标】:1、通过复习，认识基数词的基本用法; 2、通过复习和练习，认识序数词的基本用法。 【学习重点】：目标1、2 【学习难点】：目标1。 课前预习设计 一、自主预习 1.个人自读（同步导学P22-23），小组合作学习，梳理数词的用法: 方法：勾画主要考点，划出例题实证中的关键词。（小组长检查）A层次 2.把下列基数词翻译成英语，并转换成序数词，小组合作。A/B/C层次 一______ 二______ 三____________ 四_________ 五______八________ 九___________十二__________ 方法：个人练习，组长检查。 课堂学习探究设计 一.检查预习：1＇ 1.检查预习效果: 方法：回答问题：基数词转换成序数词的规律有哪些？ 2.检查课前预习2。 方法：部分学生板书。 二、明确学习目标（略30秒） 三．创设情境 导入新课:1＇ 三.自主探究，合作释疑： 自主探究（一）：5＇ 阅读同步导学P22，正确回答基数词转换成序数词的规律。 方法：阅读教材，勾画要点。 交流研讨1.十几的基数词构成规律有哪些？ 交流研讨2.基数词几百、几千的表达。 方法要点：正确理解基数词的复数用法。 自主探究(二): 5＇ 阅读同步导学P22-23，正确回答序数词的用法。 方法：阅读教材，勾画要点。 找出基数词转换成序数词的规律。 合作探究（一）:4＇ 阅读同步导学P22，交流研讨：正确理解基数词的复数用法。 方法：通过同桌合作，完成下列题目。（即学即用） 1、数百__________, 2、成千上万___________，3、在1985年__________, 4、在20世纪八十年代______5、在他20多岁时____,6、他的90岁生日_______ 合作探究（二): 4＇ 阅读同步导学P22-23，交流研讨:序数词的运用： 表示“第几”； 如：on the first floor. 用于表示“日期”； 如：on May the fifth. 用于分数； 如：one third. 4、用于最高级前 如：the first most important subject 方法：通过小组合作及同桌合作，并完成下列练习。（即学即用） 1、在二楼_________， 2、12月20日________, 3、五分之二_________, 4、一半_______，5、第二长河______ 四、课堂测评、学以致用：:10＇ C层题:写出下列短语。 三分之二________ 数百_______在他30多岁时________ 在1987年________在20世纪八十年代________ A/B层题：完成下列题目（直击中考）： 1. Can you read the number “2367”in English? A. two thousand three hundred sixty seven. B. two thousand three hundred and sixty-seven. C. two thousands three hundreds and sixty seven. D. two thousand three hundred sixty-seven 2. Which room do you live in? We live in_______ 206 room B. room 206 C. 206 Room D. Room 206 3. The ______________Olympic Games will be hold in Beijing in two months ( twenty-nine) 4. One _______of the students in my class are sixteen.( four A. a; a B. the; a C. the; the D. a; the 五、反思小结、整理提高 2’ 1．基数词的运用。 2. 序数词的运用。 3.本节课学习新知识用到哪些思想方法？ 课后巩固拓展设计 请同学们结合本节课所复习知识，不定冠词和定冠词的用法，完成下列各小题。(直击中考) 方法：找出关键词。(A/B/C层次) 5. In our