英语人教版九年级全册原声影视赏析.docVIP

初中英语教学设计 课题：Kung Fu Panda and His Dream 单位：郑州中学 学科：初中英语 姓名：张孟超 课程类型：校本特色选修课程 内容来源：英文电影视频网络信息资源剪辑整合 主题：Kung Fu Panda and His Dream 课型: 影视赏析课 课时：1课时 授课对象：九年级学生 一、设置学习目标的依据 1.课程标准相关内容及解读: 英语课程标准五级要求：有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。 也就是说，对九年级学生来说，在本节影视赏析课中，在听方面，应能借助语境克服生词障碍，理解大意；能针对所听语段的内容记录简单信息；能听懂有关熟悉话题的对话，并能从中提取信息和观点。在说方面，能参与讨论，表达自己的观点和意见；能与他人沟通信息，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能用英语表演短剧；并能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当。 2.教材分析: 随着信息技术的发展，人们观看电影的渠道很多，互联网时代英语电影在传播英语国家的人文历史、风俗习惯、思维方式和价值取向、包括英语语言文化等方面的作用功不可没，很多英语学习者也想通过看英文影视作品来提高英语。但英语电影也有良莠之分和适不适合英语学习的差别。Kung Fu Panda故事情节简单有趣、人物少、对话简单、语音清晰、画面内容丰富，有利于学生通过电影的情节猜出语言的含义，避免在教学中因听不懂、看不懂而导致学习疲劳。通过观看其片段节选，可以体味原汁原味英语，在观影的过程中设置问题引导学生思考讨论，增强学生的英语听说能力。同时汲取更多的英语文化背景知识，激发或提高学生学习英语的兴趣。 3.学情分析: 通过前期大量《典范英语》等阅读讨论和跟读模仿的积累，九年级学生英语词汇量较大，具备一定的英语素养和听说能力。班级中等以上水平学生处理各项听说任务的难度不大。学生对英语学习兴趣很高，英文电影尤其对学生们具有吸引力。但对想靠看英文电影提高英语水平的学生来说，受年龄阅历和周围环境舆论影响，分辨能力有限，不一定能恰当选择电影和合理利用英文电影，这就需要有针对性的引导和相应的教学设计。 本节课重在通过观看英语电影,可以进行有效的英语听说读写活动,尤其是听说活动，提高英语水平。在课程中，通过电影赏析和经典台词片段配音表演，增强学生的英语听说能力。采用让学生欣赏、体验、感悟、实践、参与、合作与交流的学习方式，达到提高学生综合语言运用能力的目的。 二、学习目标的表述 After this class, you are expected to 1. be able to tell the main storyline and the characteristics of the movie ‘Kung Fu Panda’ through watching the movie clips and answering the questions. 2. be able to catch the actors’ words and remember some classical lines through watching certain movie clips, filling the missing words and dubbing the chosen clip. 3. be able to say how Po realizes his dream and how the “everyman” like us can achieve his dream through watching the movie clips and discussing in class. 三、评价方式 目标1: 通过观看电影片段剪辑，能回答关于功夫熊猫故事主线情节发展的问题。 目标2：通过观看电影片段剪辑时捕捉人物对白，能准确地写出学案上台词中所缺的单词并小组内互查互评；能说出3-5句自己喜欢的经典台词；能小组分工合作富有感情和表现力地进行经典台词配音表演。 目标3：通过观看电影片段剪辑和课堂讨论，能和同学分享观点，说出自己对梦想和如何实现梦想的思考和意见。 四、教学方法 1.任务型教学 2. 情景教学 3. 自主合作讨论 五、教学资源及辅助手段 1. 多媒体电教设备及播放剪辑软