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《统计与可能性》教案 第一节 统计 教学内容 北京版小学数学六年级下册第92?96页。 教学目标 1、具体的情境中，让同学们经历数据的收集、整理和分析的过程，初步了解统计的意义，获得统计活动的经验。 2、在统计的过程中，使同学们体会到统计的必要性，初步学习用符号记录数据。 3、通过活动，培养同学们分工合作的意识和实践能力，感受数学学习的兴趣。 教学重点 会从统计图中准确提取统计信息，正释统计结果。 教学难点 能根据统计图提供的信息，作出正确的判断或简单预测。 教学准备 课件。 教学过程 一、创设情景，激情导入。 师：小朋友们，喜欢看动画片吗？ 今天，大头儿子和小头爸爸要进行投篮比赛，你们想不想当个小裁判？ 二、探究新知。 （一）让学生体会到统计的必要性。 1、比赛开始，课件展示大头儿子和小头爸爸投篮的情境。 提出问题：比赛结束了，他们俩谁赢了？ 2、回放比赛，现在你知道谁赢了吗？他们各投中几个球？ （二）揭示课题。 1、要想清楚的知道大头儿子和小头爸爸各进了几个球，你们有什么好办法吗？ 2、今天我们学习一种好方法：统计。（板书课题） （三）感受统计过程。 1、小组合作设计记录的纸。 小组合作设计，教师给予指导。 汇报展示设计的方法。 2、讨论记录的方法。 如果大头儿子进一个球，你打算怎样记呢？ 3、指导小组分工。 师：这些方法都可以，为了记得更准确，老师还有一个小小的建议，你们可