英语人教版九年级全册中考复习课.docx

中考英语复习 阅读理解复习课 阅读理解在中考的位置 阅读理解题量大、分值高，是考查学生的综合运用语言能力的重点题型，是中考的压轴题，占有举足轻重的地位。 阅读理解选材的特点 题材 体裁 时政要闻、社会文化、人物生平、风俗习惯、历史地理、科学技术等等 记叙文、说明文、议论文、应用文、新闻广播、通知、操作说明、表格等等 设题方式及题型 根据中考命题原则，可以把阅读理解试题按以下五种情况来分析： （1） 细节理解题; （2）细节和事实的考查; （3）根据上下文猜测生词的含义； （4）逻辑推理性题目; （5）归纳概括性题目。 四、设题特点 一般来说阅读理解题针对如下方面 1、文章的个别词或句子 2、文章的某一细节或情节 3、文章的知识背景 4、文章的主题 5、文章的结论或结局 6、文章内涵的隐意或寓意等 五、学情分析 经过两年多的英语学习，初三学生具备了一定的阅读能力，但缺乏的是对中考英语阅读理解题型的归纳和总结，以及阅读策略和技能的培养，这也是这节课所要解决的问题。 六、?教学目标及重、难点 Teaching Aims（教学目标）: 知识目标: a. 复习阅读策略及方法 b. 用所学到的方法来指导阅读 (2) Ability Objectives(能力目标）: 通过培养学生的阅读策略及方法，提高学生的阅读理解能力 (3) 情感目标: 这节课中所获得的小小的成就感，以及老师热情的鼓励和支持，会增强学生学习英语的信心和兴趣。 七、教学目标及重、难点 Teaching points（教学重点）: (1)? 复习阅读策略及方法 (2) 用所学到的方法来指导阅读 Teaching Difficult Points （教学难点）: Improve the students reading skills in Senior High School Entrance Examination （通过培养学生的阅读策略及方法，提高学生的阅读理解能力） 八、教学方式 采用个人阅读，小组讨论，回答问题，发现难点，讨论解决，教师补充讲解的方法。学生在这教学过程中始终处于主体地位，是学习的参与者，通过阅读，讨论，参与与合作实现任务目标；教师是协助者，调控者。 九、教学媒体和教学技术 1．多媒体教学 2． 黑板 3． 练习纸 十、教学程序（Teaching Procedures） Step 1: The task before the class ( 课前任务) 和同学们一起回忆阅读理解有哪些常见的题型（学生根据自己所想得到的题型畅所欲言） Step 2:多媒体展示阅读理解的设题规律 （此环节是为了降低学习的难度，更好地突破重难点。老师带领同学们一起学习常见题型，为后面的阅读理解训练做铺垫） 1.考查掌握所读材料的主旨和大意的能力，主要提问方式有： 1）which is the best title of the passage? 2) Which of the following is this passage about? 3) The passage mainly talks about _____ 4) The passage tells us that_____ 2、考查把握文章的实情和细节的能力，主要提问方式有： 1）which of the following is right? 2) Which of the following is not mentioned? 3 ) Which of the following NOT true in the passage? 4) From this passage we know ______ 3、考查根据上下文猜测生词的意义的能力，主要提问方式有： 1) The word “xx” in the passage probably means_____________ 2) The underlined word “it” in the passage refers to _________ 4、考查依据短文内容和考生应有的常识推理和判断能力。主要的提问方式有： 1）We can guess the writer of the letter maybe a __________ 2) From the passage we can guess __________ 3) Where may you probably see the information? 4) This text is written for ______ 4、考查依据短文内容和考生应有的常识推理和判断能力。主要的提问方式有： 1）We can guess the writer of the letter m