探究式教学【设计思路】Unit 13 Section A（人教）.docxVIP

Unit 13 We’re trying to save the earth! Section A 南昌市心远中学 李玲蔚 教学模式介绍 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。 同时侧重小组研究和小组活动，关注学生自主性 设计思路说明 【创设情境】 教师展示被破坏的地球图片，让学生观察地球表面的景象，结合身边的实例，思考地球母亲遭受的伤害。 【启发思考】 利用多媒体呈现污染环境的图片，让学生谈论目前存在的环境污染，通过图片自然引入污染话题，让学生合作讨论环境污染情况，激发学生思维，使学生积极参与课堂活动。 【自主或小组探究】 通过对学生们感兴趣的问题进行激趣引入，并且用相关图片让学生们产生进一步了解欲望，引起学生兴趣和思考周围的污染以及用头脑风暴的形式鼓励学生积极说出解决方法，教师记录下笔记。 【协作交流】 学生经过自己的思考，才可能进入高质量的协作交流阶段，通过小组讨论的形式完成角色对话和文章的阅读。 【总结提高】 通过学习自主完成讨论，教师引导学生对问题进行归纳总结，对学