英语人教版九年级全册让语言与信息技术相溶于水.docxVIP

让语言与信息技术相溶于水 ——Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Section A教学反思 珠海市第五中学 黄小莉 作为本单元的第一课时，我力求将一节英语课做到语言文字兼备、图文声像并茂，把信息技术融入到教学课堂当中，努力实现以教师为主导，学生为主体，现代化信息技术为渠道的三位一体的新型教学模式。本节课将现代化教学手段融入课堂，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学情境和有力的教学工具，让学生进入教学情境，从而主动思考、学习，使教学活动真正成为学生自主探索的活动，让英语课堂焕发出新的生命。 本节课的教学分为以下几个环节：一.情境导入：万圣节即将来临，大家都来老师家开派对吧！ 二.呈现微课：利用珠海市三维地图和相关软件录制微课，并用iPad完成学习任务 三.完成课文听力 四.小组活动：一起做导游 五.幽默视频：盲人指路 六.总结问路句型 七.宾语从句的语言功能 八.分析宾语从句 九.小组竞赛：挑选幸运蛋 十.课堂小结 十一.自我评价，做到一课一得，有所收获。使学生愉悦、轻松的完成学习任务。 教学过程中注重生成，从微课引入，到利用iPad进行实时地图导航，在完成任务后注意到课堂中适当放松，引入幽默视频“盲人指路”，到最后充满刺激和趣味的“选取幸运蛋”游戏，层层推进，高潮涌现，激发学生兴趣，使学生的注意力高度集中。此外，学生主动参与意识强，比如让学生小组内先自学，相互检测，有力地促进课堂学习的自觉性和主动性。教学方法灵活多样，如情境导入、头脑风暴、分组展示等，并且注重学生的学法指导，使学生由浅入深自主地突出重点、突破难点，教师在整节课中把探索新知、培养兴趣和能力、渗透方法有机地结合在一起，使学生各方面能力得到全面发展。做到了师生互动，生生互动，充分体现了学生是课堂学习的主人。 如果再次上这节课，我会多留给学生思考回答问题的空间，让学生在课堂上多说、多练、多想，学生展示后给更多的时间给学生反馈，在教学中不断地给学生以鼓励和支持，增强他们的自信心，课堂练习的习题体现时效性，检测学生对本节知识的掌握情况。今后的课堂还需多加锤炼，只有不断地充实自己，才能使自己的教学少一些缺失，少一些遗憾，多一些精彩。