《一次函数的应用（2）》教案.docVIP

《一次函数的应用(3)》教案 教学目的 1、进一步训练学生的识图能力，能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题. 2、在函数图象信息获取过程中，进一步培养学生的数形结合意识，发展形象思维. 3、在解决实际问题过程中，进一步发展学生的分析问题、解决问题的能力和数学应用意识． 4、在现实问题的解决中，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，从而培养学生学习数学的兴趣． 教学重点 一次函数图象的应用. 教学难点 从函数图象中正确读取信息，能够与实际问题联系起来. 教学过程 一、情境引入 一农民带上若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了一些零钱备用，按市场价售出一些后，又降价出售，售出的土豆千克数与他手中持有的钱数(含备用零钱)的关系，如图所示，结合图象回答下列问题. (1)农民自带的零钱是多少？ (2)试求降价前与之间的关系. (3)由表达式你能求出降价前每千克的土豆价格是多少？ (4)降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完，这时他手中的钱(含备用零钱)是26元，试问他一共带了多少千克土豆？ 通过与上一课时相似的问题，回顾旧知，导入新知识. 二、问题解决 内容1：如图，反映了某公司产品的销售收入与销售量的关系，反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系，根据图意填空： (1)当销售量为2吨时，销售收入＝_______元， 销售成本＝________元； (2)当销售量为6吨时，销售