《咬文嚼字》电子教案设计.docVIP

备课时间：19 年 5月 20日 ★课题 咬文嚼字 课型 新授课 教学 目标 1.提炼朱光潜先生的观点，品味佳句，培养学生的鉴赏能力。 2.引导学生品味课内外诗文有关用字佳话实例，体会斟酌文字与传情达意之间的关系，培养学生发表独立见解的能力。 3. 引导学生主动研究有关资料，有所积累，有所思考。 4. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成“一字不肯放松”的正确严谨的语文学习习惯。 教材分析（详细） ★ 重点 培养求真求是“咬文嚼字”的精神。 ★ 难点 通过品味妙语佳句，大胆发表自己的观点，培养求异创新的思维方式。 ★教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 一、导入：（多媒体出示下列练习，由此导入课题） 1、月光如流水一般，静静地（落、泻、洒）在这一片叶子和花上。 2、待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我（才、就、则）见她虑及母校前途，黯然至于泣下。 3、（忍看、眼看）朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗 4、(林冲) 带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得(大 、快、紧 、密) 师：这些练习中，为什么“泻、才、忍看、紧”字在这里用得好？炼字 师：吟安一个字，拈断数茎须 ——唐代卢延让的《苦吟》 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 ——杜甫 多媒体出示以下四则材料： 材料一： ①你是没骨气的文人！②你这没骨气的文人