英语人教版七年级上册Unit 5 Section A (1a—2c) .docxVIP

七（下）英语 Unit 5 Do you have a soccer ball ?Section A (1a—2c) 【学习目标】: 1.根据拼读规则，让学生会拼读本课时单词：听录音，跟读; 2. 通过学习，掌握表达自己对动物的喜好； 3. 通过听说，能正确使用why、what和where引导的特殊疑问句进行问答。 4. 通过学习，让学生认识动物、爱护动物，了解大自然。 【学习重点】： 1.根据拼读规则，让学生会拼读本课时单词：听录音，跟读; 2. 通过学习，掌握表达自己对动物的喜好； 【学习难点】： 听力练习（1b,2a,2）。课前预习纲要 一、自主预习（快乐自学） 1.个人自读，小组合作学习，记忆单词: 方法：通过多次听,读;让学生掌握本课时单词P.25 26．（小组长检查） 2.把下列汉语翻译成英语： 1). welcome to the zoo __________ 2). my favorite animals __________ 3). want to see them_________ 4).kind of interesting_____________ 5). be from________ 6).大象_______ 7). 树袋熊，考拉______ 8). 长颈鹿_____________ 3.复习回顾 你以前都学过哪些表示动物的单词？请列举出来。 _____________________________________________________________________ . 4.完成1a 将单词与图画匹配，完成1a内容 方法：通过运用图片及词汇完成。 5. 描述各种常见动物的形容词有： ____________________________________________ 课堂学习探究纲要 一 检查预习： 3＇1.检查单词，短语: 方法：听写。 2.你以前都学过哪些表示动物的单词？请列举出来。 方法：各小组内讨论，小组间大比拼。 二、明确学习目标（略30秒） 三、创设情境导入新课: 1就学生列出的动物名称导入新课。 T: Do you go to the zoo? S: Yes ,I do ./ No , I don’t. T: What animals do you like? S: I like …… Now ,let’s see the animals.Do you know their names? Please answer in English. 四、自主探究，合作释疑： 自主探究（一）： 完成1a：将单词与图画匹配。 方法：通过让学生看图，进行词图配对。 交流研讨 1请带着下面这些问题阅读教材p25-26。 1. Let’s 后接动词的什么形式？ 2. why 引导的特殊疑问句可用什么进行回答？ 自主探究 Listen and check the animals you hear in 1b. 方法：让学生读1a中所给的动物名，听录音，标出 1a中听到的单词，小组讨论核对 答案。 自主探究(三): 3＇阅读课本P25，朗读并翻译：（英译汉） --Let’s see the lions. _______________________________ --Why do you like to see them? ________________________ -- Because they’re interesting. _________________________ 方法：通过小组探究讨论，朗读并翻译句子。 自主探究(四) : 5＇Listen and complete 2a 2b. 方法：通过复习动物名称和描述动物的形容词，有目的的听。 合作探究（一）: 4＇熟悉1c, 根据1a,1c完成新对话。 交流研讨 1：看图并编对话： 方法：通过同桌合作 A: --Let’s see the lions. B: --Why do you like to see them? A: --Because they’re interesting. 交流研讨2：方法：小组合作编新对话。 合作探究（二): 4＇根据2a,2b 的内容，完成2c. 编新对话。 方法：通过同桌合作，模仿1d编新对话并进行操练，表演。 五、精心点拨，启发诱导： 5＇（1）let’s+动原+其它（名词） let’s是let us的缩略形式，意思是“让我们、咱们”。是提出建议的一种句型。 如：我们去购物吧！ Let’s__________ __________ （2）—Why do you want to see the lions? —