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《图形的周长2》教案 教学实践活动内容 长方形、正方形周长计算。 教学三维目标 1、会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。 2、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。 3、提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 1、在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。 2、在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。 教学难点 提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。 教具准备 教学挂图、课件。 教学步骤 一、创设情境、激趣导入 上节课，我们为青岛设计了美丽的花坛，并且想帮他们围上护栏，今天，我们就当一回小小采购员，为其中的两个花坛安装护栏（板书：小小采购员）。 二、新授 1、出示情景图，学生从图中找出信息。 2、要当小小采购员，你首先要知道什么？ （护栏周长多少米，需要多少钱。） 3、长方形和正方形 1）解决长方形周长 26米 （1）出示：长方形长9米，宽4米（指名到板前指一指长方形的周长）。 （2）独立求出长方形的周长，完成后小组交流，小组汇报，教师板书，在汇报时，说明自己的理由。9＋4＋9