英语人教版七年级上册Unit 6 Section A .docVIP

首届贵港市小学信息技术与学科教学整合观摩展示活动教学设计 Unit 6 Do you like bananas? Section A (1a-1c) 2012年人教版义务教育教科书七年级英语上册 桂平蒙圩镇第一中学 曾小春 一、教学目标设计 语言功能 语 言 目 标 语 言 结 构 谈论喜欢与不喜欢的食物 * 动词like的用法 * 一般疑问句的肯定、否定回答 * 名词复数的使用 * 动词like的肯定、否定句的用法 * 动词like的一般疑问句的肯定、否定回答 重点词汇 学?习?策?略?与?思?维?技?巧 跨?学?科?学?习 banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, apple * 培养对同一事物要有不同的看法。 * 培养对所学知识进行分类的能力。 * 艺术：画画 * 数学：数数 * 社会实践：制作调查表。 二、教材内容及重点、难点分析 使学生熟练掌握运用 Do you like...? 问句询问他人的喜好并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用 I like.... I dont like....句型谈论自己对食物的喜好，而且能进行实际交际。为了突出重点，每一个环节都要以教学重点为依托，围绕着谈论对食物的喜好展开丰富的训练，并采用实物和多媒体等教学手段，运用大量的动画设计，使学生在一种生动活泼逼真的氛围中获得信息掌握知识。 本课的另一难点为生词量比较大，同时要掌握10种食物名称。为了突破这一难点，首先运用实物、图片让学生感知，并在学生了解词义的同时，出示英文提示词, 然后用诵读法熟悉读音和词意，最后结合句型在活动中反复操练，使学生逐渐熟悉。 三、教学对象分析 初一学生活泼好动，又是英语的初学者，因而激发学生的兴趣，成为课堂上必不可少的一个环节。一味的让学生在课堂上背诵单词、句型、势必导致课堂教学枯燥，课堂气氛压抑，常此下去，学生就会厌恶英语。为了避免这一现象，现代化教学手段──运用电脑制作课件，逼真的动画，美妙的音乐，激励的竞赛机制，变化多样的字音、字型，使学生产生了浓厚的兴趣，由苦学到乐学。 四、教学策略及教法设计 本节课围绕以学生为中心的总策略，综合运用任务型教学法，情景教学法，趣味教学法，语言习得法和设置信息沟法，使教学符合语言的习得规律，学生的心理特点，充分体现语言的运用功能，通过信息沟的设置增强交际的真实性, 努力达到新课标的要求。 五、教学媒体设计 现代化教学手段----运用电脑制作课件。在课堂导入、讲授新课、课堂操练中使用。运用多媒体电脑课件中动画的效果，大量的进行操练并加强课堂密度，在有限的时间内加强练习的力度和广度，既有利于学生对知识的学习和巩固，又能激发学生学习英语的兴趣。 六、教学过程设计与分析 Teaching procedures 设计思路及多媒体应用 1. Warming up 课前 5 分钟开始播放少儿英语水果歌曲，创设英语氛围，激发学生热情。 2. Greeting 由于与学生初次相识，简单亲切的问候既营造出英语氛围，使学生进入学习状态，并让学生对教师产生亲切感,消除紧张心理。 —Nice to meet you! —Whats this in English? (show volleyball, soccer ball) —Do you have a volleyball? —Do you have a soccer ball? 呈现封页: 学校，姓名，配有宁静的背景和悠扬的轻音乐。 3. Warming up by discussing the things that I have. —I have many things in my bag. Can you guess what they are? —Do you know their English names? (Take out apple, orange, tomato…from the bag) —Today well learn the Unit 6 “Do you like bananas?” (展现学习目标) 呈现标题和丰富的食品画面: 各种水果和西方食品hamburger, salad 等。 呈现学习目标 4. 第一关：结合句型，检测新词。 (1) 呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，引出本课的新单词：orange, banana, pear, strawberry tomato. —Look, listen and say. (2) 运用图片,熟悉生词（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。） —Look and say. （3）结合图片，单词，音标，