《从杂货店里走出来的数学家》教学设计.docVIP

《从杂货店里走出来的数学家》教学设计 教学目标： 1．知识与技能目标： 认识生字，会写生字。正确、流利、有感情的朗读课文，认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。 2．过程与方法目标： 通过自读自悟和与同学交流，品重点语句，读懂课文内容，练习概括课文的中心思想。 3．情感态度与价值观目标： 激励学生从小刻苦学习，执着追求。 教学重、难点： 体会华罗庚刻苦、勤奋、顽强的学习精神。 教学方法： 读中感悟。 教具准备： 华罗庚的资料。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、读题质疑，导入新课，汇报资料。 二、初步感知、了解大意。 三、自主阅读，体会。 1.读课文介绍华罗庚的部分，读了这部分你知道了什么？ 2.读喜爱算数，顽强学习的部分，写了华罗庚的几件事？默读，并画出感受最深的地方。 3.华罗庚的人生经历，使你认识到了什么？ 四、积累内化： 1.根据华罗庚的故事写一篇读后感。 2.自渎课文中的相关文章。 五、迁移练习： 积累课文中的好词佳句。 六、实践活动： 组织学生交流自己了解的科学家的成长故事，谈谈感受。 板书设计： 中学时代　“孙子定理” 华罗庚在上海被夜校老师训斥 自学成材 失学回家，坚持自学成为数学家