六年级下册语文4.礁盘.pptVIP

预习 详解 练习 拓展 4 资料宝袋 礁盘 造礁珊瑚和其他生物的碳酸钙骨骼堆积在一起，形成巨大的胶体，即所谓的“珊瑚礁”。珊瑚礁的形成，除了造礁珊瑚扮演关键角色之外，还需加上其他生物，例如：贝类、石灰藻、有孔虫等分泌钙质骨骼的胶结作用，并且经过长期的累积，才可形成巨大的地质构造－珊瑚礁。珊瑚礁形成的基本条件是珊瑚的建造作用必须高过其他生物的破坏作用。在光照充足、海域温度适宜而无污染的海域，珊瑚的造礁作用旺盛，就是珊瑚礁形成的良好环境。由于受到各地环境因素及地质作用的影响，因此在不同地区常形成不同形态的珊瑚礁。 这样一大片的珊瑚叫着礁盘。 * 资料宝袋 作者简介 字词乐园 驮 蔬 熬 罐 秧 筷 构 * 字词乐园 预习检查 课文解析 小岛其实是个礁盘，白白的珊瑚礁冒出海面聚成一堆儿，像一片白云在天边浮着。没水，没树，没草，甚至没土，就驮着一群海军陆战队的士兵。 连续四个“没”，写出了小岛环境的恶劣。 思考：从哪些地方可以看出小岛环境的艰苦？ 第一部分（1）简单介绍礁盘的样子和特点。 * 课文解析 将军上岛时要算这儿最凉快的时候，也就是四十来摄氏度吧。没法子，谁叫这儿离赤道近呢？ “最凉快”、“四十摄氏度”写出了将军上岛时小岛的酷热。 礁盘不到一个足球场大，转一圈也用不了十分钟，所以，刚上岛的将军就发现了问题。 （运用对比的写作手法进一步写出了礁盘之小。） “那南边是什么东西，搞得那么神秘。”将军说着就走了过去。来到跟前一看，只见礁石围成一圈，上面用帆布遮挡着，掀开帆布一角，竟露出一片绿绿的菜地。 * 课文解析 （“围成一圈”“遮挡着”可以看出菜地的面积不大，蔬菜正在生长，怕被阳光照射。可见战士们精心护理的程度。从“竟”字看出绿绿的菜地在这里确实少见。） 将军不由一愣。他知道，这个地方，植物是无法生长的。从大陆运来的蔬菜，还没上岛就要烂掉一大半。幸存下来的，叶类菜过不了两天，瓜果类最长也熬不过一个星期。其他时间，最好的就是酸菜罐头了。所以，不少战士一上岛，很快就牙龈发炎，满嘴起泡。看着眼前的片片绿叶，将军不敢相信自己的眼睛：“这是怎么弄出来的？” 划线部分的句子表面上写蔬菜植物等在岛上的保存时间和短，其实从侧面反映了战士们驻守小岛时的生活之艰难。 * 课文解析 队长说，战士们用大棚种菜的方法，搞了这个帆布篷，北方大棚是为防冬，这里的帆布篷却是为防晒。这些土，都是战士们从老家一口袋一口袋背来的。 取家乡的土，表达的是对家乡的思念之情好和对祖国的热爱之情。 环境——艰苦——（战士）不怕困难 “老家？”将军一时纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？” “是呀，可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。您看，不少北方的菜都在这里成活了。” 将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，光小白菜秧子就有好几种。 * 课文解析 将军想，要是把这种种菜的办法推广开来，对这一带的守岛部队作用可大了。 第二部分（2~10）写刚上岛的将军发现和了解战士们在岛上种菜的情况。 晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，也有几种鲜鱼，将军知道这儿的鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子。 就在这时，炊事员端来一个盘子，将军—看，脸色马上变了。 那是一盘小白菜。 * 课文解析 “这是谁的主意？” 队长不知说什么好：“大家的……” “大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“走，去看看大家吃什么！” 队长急了：“首长，您别去了，这盘菜您一定要吃下去。” 将军一愣，不知队长说的是什么意思。 队长想了想，对将军说：“您等一下。”他跑了出去。过一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长您看。” 将军顺着看去，那一片帆布篷已翻开，露出一大块菜地，绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图！ “绿油油的一片”说明这里的才在战士们精心的呵护下长势喜人。把菜“构成一幅中国地图”，是心中时刻装着祖国。 * 课文解析 将军凝视着那片绿色，心里一阵沉吟。 “全国大半的省份，都有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求您能吃上蔬菜。他们每人从自己家乡的土上摘下一根自己家乡的菜，就凑成了这一小盘……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在旁边喃喃地说。 （ 将