关于“90后”中职学生教育管理的思考.docVIP

关于“90后”中职学生教育管理的思考 摘 要：现在职业学校的学生管理教育工作是越来越难，而对中职学生的管理教育工作是难上加难。现在我们所面对的中职学生基本都是20世纪90年代后出生的，这一代有其独有的特征，因此，如何更好地做好“90后”中职学生的管理教育工作，是当今教育工作者需要思考的课题。 关键词：90后；中职生；特点；教育措施 现在职业学校的学生教育管理工作是越来越难，而对中职学生的教育管理工作是难上加难。本人从2008年开始担任五年制高职班级的班主任工作，并且在2010年担任中职班级的班主任。通过两个班的教育管理工作的对比，发现中职班级的班主任工作要比五年制高职班级的班主任工作更有难度与挑战性。 一、现今“90后”学生的共同点 （1）依賴性强，缺乏独立。“90后”的学生大多数是独生子女，可以说都是在父母、长辈的精心呵护下长大的温室花朵，这种成长环境，使他们对家人依賴性强，缺乏独立。所以，每当学生到校报到时，我们可以看到家长们辛苦地拎着行李、找宿舍、打扫、铺床、再到食堂，等等，而孩子们只要跟在后面什么都不用做。孩子无论多大在父母眼里总归是长不大的，甚至在大学新生报到时，有些家长还不放心已经成年的孩子，要陪