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《线段 直线 射线》教学案2 教学目标: 1?认识线段 直线和射线,了解它们的表示方法,能正确区分线段 直线和射线,掌握它们的联系和区别? 2?引导学生利用观察和实践活动,初步培养观察?比较和概括的能力,比较清楚的表达自己的思考过程和结果?通过观察,操作学习等活动,让学生亲生经历线段 直线和射线的形成过程,培养学生关于直线?射线和线段的空间概念? 3?培养学生观察?分析和归纳的综合能力? 教学重难点: 重点:认识线段 直线和射线段以及它们的表示方法? 难点:线段 直线和射线的特征及三者的关系? 教学准备:线?手电筒?直尺 ?皮筋 教学过程: 一?创设情境,导入新课 师:同学们:看我手上拿的是什么?(准备好的线) 生:线 师用双手捏住线的两头且拉紧 (安全教育:当我们在用线玩耍的时候,请不要用线来勒住同学或者玩伴的脖子,甚至自己的脖子,这样会威胁到他人及自己的生命安全?) 师:刚才老师手中的线发生了什么样的变化? 生:变直了 师:今天我们就来学习线,他们也都是直直的线? 二?通过观察,操作?学习等活动,让学生亲生经历线段 直线和射线的形成过程,从而认识线段?直线和射线? 1?认识线段 出示情境:老师捏住线绳的两端且拉直让学生观察 提出要求:请同学们把你看到线的画出来 暴露资源:学生画的图线段图直线图 提出问题:老师的两只手你怎么表示的? 生:两个点 组织研讨:像这样的线是什么线? 生