九年级化学上册 3.1 分子和原子说课稿.pptVIP

课题一：分子和原子（第一课时） （说课） 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 《分子和原子》说课流程图 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教材分析 本节课的学习是在学习物质的变化和性质的基础上，由宏观的世界转向微观的世界的开端，通过学习可以使学生对微观世界有所了解，它是学生今后学习的重要基础；又是必不可少的工具，对以后学习化学方程式，认识化学反应的实质起着重要作用。 学情分析 从知识、能力和情感态度三个方面分 析学生的基础、优势和不足，它是制 定教学目标的重要依据。 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。在前二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。但对物质的内在变化及其原因却很少接触，因此，引导他们换一个角度看世界，变一种观点解读物质是本课的关键 。《分子和原子》一节，通过模拟原子运动、实验、多媒体辅助教学等方式将文字、图像、声音综合起来。优化教师的教和学生的学，从不同的感观，不同的侧面使学生加深对事物的认识。 （1）知识与技能：认识物质是由分子原子等微小粒子构成，初步理解分子和原子的概念。 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学目标 ? （2）过程与方法 能运用分子原子的观点解释一些简单的生活和实验现象，培养学生的想象能力和抽象思维能力、推理能力。 教学目标 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学目标 （3）情感态度与价值观 通过对物质世界是运动的和物质的可分性，培养学生辩证的观点，思考问题的方法。通过实验和模拟微观粒子运动的课件激发学生的学习兴趣，培养实事求是的科学作风。 教学重点 难点 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 重点：分子原子的性质及应用 难点：抽象思维能力的培养，初学物质的构成，学生难以建立微观粒子想象表象，因此这是本节课的难点。 ? 教法分析 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 由于本节概念比较抽象，又是学生首次接触微观概念，对分子和原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内容表象，要真正建立明晰的分子原子概念是较为困难，针对教学内容的特点和学生的实际情况主要采用以下几种方法进行教学。 第一、创设情景 从《阿凡提智斗老财主》提出问题，引发思考。 第二、辅助教学 采用多媒体课件、高科技图片展示微观世界和实例让学生把微观粒子形象化，初步体会它与宏观物体运动的不同 。 ? 学法指导 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 依据课程标准的要求和学生的认知特点及认知规律，本节课学生的学习主要采用 实验、讨论法和分析、归纳法等学习方法。 （一）教学过程流程图 创设情境→引入新课→启发诱导→探索新知 教学过程 （二）教学程序设计 1、创设情境 从前，有一贫民路过一财主家，正巧财主家在做饭炒菜，香味四溢，财主问贫民：你闻到气味了吗？“闻到了，”贫民答。“那好！请给钱来。”贫民莫明其妙。财主解释道：“香味是炒菜时发出的，是菜的一部分，当然该付钱。”贫民无可奈何。恰巧，阿凡提路过，问明事由后，立刻取出两铜板，敲打撞击发出声音，阿凡提问财主，听到声音了吗？“听到了”财主答。“那好，请给钱。”阿凡提解释道：“声音是钱发出的，既然听到了声音，当然也该付钱了！”财主哑口无言。 （二）教学程序设计 2、引入新课 大千世界，物类繁多，物质究竟有什么构成呢？ （二）教学程序设计 2、引入新课 现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。 在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细观察物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子分子或原子所构成的。 物 质 粒 子 扩 散 构成 （二）教学程序设计 2、引入新课 物质是由分子、原子等微观粒子构成的 很多物质都是由分子构成的， 如： 水、酒精、二氧化碳、氧气等。 很多物质都是由原子构成的，如：铁、铜、氦气、金刚石等。 （二）教学程序设计 3、启发诱导 提出问题：水是由水分子构成，为什么水能看得见而水分子看不见？请同学看一组数据并投影： 一滴水中大约有1.67×1021个水分子 一个水分子的质量约是： 3×10-26 kg 这些数字说明了什么？ 一滴水 微观粒子的特点之一： 1、分子、原子等微观粒子的质量和