英语人教版七年级上册unit 5 Do you have a soccer....docVIP

Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 1a-2d 一、教学目标： 1. 知识目标： 1) 词汇：do (does), have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, basketball, let, us, lets go, we, late, has, get 2) 学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句： ① —Do you have a baseball? —Yes, I do. /No, I dont. ② —Does she/he have a tennis ball? —Yes, she/he does./ No, she/he doesnt. ③ —Do they have a soccer ball? —Yes, they do./ No, they dont. 3) 学会用Let’s +动词原形 2. 能力目标： 掌握本节课的球类名词，do和does引导的一般疑问句的问答，let句型 3. 情感态度价值观目标： 利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 会用have物品进行提问以及应答，来掌握一些球类名词。 2) 使用do和does引导的一般疑问句及回答。 3）学会用let’s + 动词原形的祈使句来向对方提出建议。 2. 教学难点： 区别助动词do 和does 教学方法 以任务型教学为主，学生进行合作探究学习 教具 PPT, 实物球类：羽毛球和乒乓球 五、教学过程 1. warm-up. A. brainstorm: what kind of balls do you know in Chinese? B. 识别球 2. Presentation Step 1 学生词：球类名词 用句式：-What’s this in English? -It’s a... -How do you spell it? -________. Step 2 Do you have a sister?引出一般疑问句以及回答 Step 3 learn part 1a 学出汉语意思，并熟读球类名词，学习图片中的句子并熟读 Step 4 1b listening Step 5 1c pairwork Step 6 2a and 2b listening Step7 2c practice using does sentence Step 8 2d role-play the conversation Let’s go! We’re late! Where’s our baseball bat? Let me get it. 3. 课堂小结 （1）.have v.有 一般指某人拥有某物，侧重于所属关系。其第三人称单数形式是has。 常用句式为：某人 + have/has + 某物，表示“某人有某物”。 在一般现在时态中，当主语为第三人称单数形式时，用has的形式。 （2） late “迟到” 是个形容词，常用 be late 的结构。e.g. Jane is always late. （3）we是人称代词主格，意为“我们”，在句子中作主语。如：We are good friends. 【辨析】we / us / our we “我们” 主格,作句子的主语。 us “我们”宾格，作句子的宾语。中放在介词或动词后作宾语。let us go. our “我们的”是形容词性物主代词，放在名词前。 （4） 以动词let开头的祈使句，表示向别人提建议，意思是“让……做……吧”。 基本结构为：let sb. do sth.，表示 “让某人做某事”，表示说话人的建议。其中sb. 可由名词或代词宾格来充当，其后的动词一定要用动词原形。如: Let me do it. 让我来做吧 Let him guess. 让他猜一猜 5. let’s是let us 的缩写，意为“咱们一起做某事吧”，通常表示建议、请求或命令。 肯定回答：一般用“OK”，“All right”，“Yes, let’s …”； 否定回答：一般用“Sorry, I …” 。如： — Let’s go! 让我们走吧！ — OK. 好吧。 Let’s look at the blackboard. 让我们看黑板