泸州市江阳区 中学教学常规精细化管理指导手册 （修订稿） 泸州市江阳.docVIP

PAGE 泸州市江阳区中学教学常规精细化管理指导手册（修订稿）泸州市江阳区教研培训中心 编制 泸州市江阳区 中学教学常规精细化管理指导手册 （修订稿） 泸州市江阳区教研培训中心 编制 2012年1月 主 编：周 健 副主编：朱晓平 刘显辉 编 委：胡旭光 张惠芬 李青梅 刘道银 刘玉梅 肖世林 朱玉莲 邢 杨 目 录 前 言 …………………………………………………………(1) 第一部分 学校教学常规管理 …………………………………(2) 第二部分 教学六认真 …………………………………………(4) 第三部分 教研组、备课组、校本研修活动管理 ………………(9) 第四部分 毕业班工作 …………………………………………(11) 第五部分 学校德育工作 ………………………………………(12) 附录：片区教研联组的分片及兼职教研员名单 ………………(13) 14 - 前 言 我区去年编印的《江阳区中学教学常规精细化管理指导手册》已经试行一年，在这一年中，本《手册》成为了规范我区各中学教学常规管理提出了纲领性指导意见，大大促进了学校教学常规管理的规范化、精细化，也促进了学校教育教学质量的提高。但是由于第一次编印的时间短、经验不足等多种原因，在试行过程中，也发现本《手册》存在着一些问题。因此，自本期起向全区各学校征求修订意见，在各校意见的基础上，对本《手册》进行了再次修改，现编发给各学校，以期能够促进学校的教学常规走向更为规范、合理的道路，最终促进学校教学质量的提高。 当然，由于全区各校存在的情况各不相同，教育管理方式和艺术也存在百花齐放、百家争鸣的局面，各校可以根据学校自身特点，结合学校实际，形成创新的、有效的管理措施和制度，形成自己的管理特色。 第一部分 学校教学常规管理 教学质量是学校管理水平的综合体现，是办学水平的核心要素。抓好教学质量的基础是抓实教学常规管理。教学常规管理是学校管理的主要内容，也是学校校长的基本活动，是学校教学工作运行有序的基础和保证，是提高教育教学质量的根本，因此校长要集中主要精力抓好教学常规管理。特对学校教学常规管理提出如下基本要求，各学校的校长、业务校长可结合实际对教导主任（或教科室主任）、教研组长提出相应要求，并组织教师认真学习，遵照执行。 一、切实规范课程管理 严格按泸州市义务教育课程计划表(泸江教函【2011】163号文件，如有新要求，以新文件规定为准)开齐课程、开足课时、开好每一门学科，禁止乱砍课、乱调课、占课、让课、乱放假和搞双课表现象。 二、加强教学常规管理的基本思路 1．切实转变观念，要从树立和坚持倡导“三苦”精神向倡导“三善”精神转变的观念，即变领导“苦”抓为领导“善”抓；变教师“苦”教为教师“善”教；变学生“苦”学为学生“善”学。 2．教学常规管理要做到“三个用心”和“八不放松”的要求。 “三个用心”是：校长用心办学，教师用心教学，学生用心求知。 “八不放松”是：维护正常教学秩序不放松；抓集体备课不放松；抓学生作业批改和分析反馈不放松；抓课堂教学与培养学生良好的行为习惯和学习品质不放松；抓严格的考试制度和考试纪律不放松；抓经常性的公开课、示范课、研究课不放松；抓学生的技能训练不放松；抓教学反思不放松。 三、健全教学常规基本管理制度 学校教学常规管理的基本制度应包括：“六认真”制度、观课评课制度、学习制度、研究制度、检查制度、评估制度、教学质量奖罚制度、通报制度等。抓好落实，用制度来促进新课程的实施，促进教师新的教育教学理念的形成，促进教师教育教学技能艺术的提高，全面提高教育教学质量。 学校教学常规管理应着力体现“五四三二一”的要求，“五”即“五有”：有计划、有进度安排、有集体备课记录、有考试成绩登记册、有总结反思和教学后记；“四”即“四抓”：抓课标、抓课本、抓基础、抓落实；“三”即学校教学常规检查至少要“三检查”： 检查课堂、检查作业批改、检查听课记录； “二”即学校教学常规检查须“二结合”：常规检查由自查与互查相结合、抽查与普查相结合；“一”即每学期定期召开一次教学常规管理工作会：总结经验、分析问题、明确目标、研究措施办法。 四、认真落实教学工作计划管理 各学校应高度重视教学工作计划管理，明确计划在教育教学中的重要性。各种教学工作计划应该以国家教育方针政策、上级教育部门的法规性文件为指导，体现正确的办学思想和新的教育教学理念，保证计划方向的正确性和内容的科学性，计划要通俗易懂、简明扼要、易于操作、便于执行。 五、抓实教学过程管理 1．落实教学常规管理“五项”制度。 ⑴学校领导联系学科制度。要求学校领导，教学管理人员，要联系学科，深入到学科教研