英语人教版九年级全册书面表达写作技巧素材--教学设计.docVIP

教学设计：书面表达写作技巧 王作化 学情分析：初三学生对书面表达的题型基本要求已经比较熟悉，但在实际的答题过程中依然存在很对问题，比如说对英语写作的格式模棱两可，对观点的表达含糊不清，对卷面的要求过低，以及语法的运用方面都存在比较多的问题，从而导致在考试中得分情况并不理想。 教学目标：学生通过本节课的学习能够从“六步法”以及思维导图的运用中初步掌握书面表达的答题技巧。 教学重点：教会学生解题的技巧，从作文话题中文中如何找到相关联的要点，并进行语言上的组织解题。 教学难点：从理论到实践的运用与尝试。 教学过程： 教学环节 学生活动 教师活动 目的 预学环节 （导入环节） 1.播放一段音乐相册（3班同学系列活动剪影）； 2.呈现班级毕业合影。 呈现PPT，并做出一些情感上的引导。 回顾过去三年的点点滴滴，为话题作文话题的引入做好铺垫 研学环节 1.借助班级毕业合影，完成三个基本话题的表述； Graduation Season is coming. ①Who is your best friend? ②What are the most unforgettable things between you and your best friends? ③And what do you want to say to her or him in this special season?And That’s our topic for today? 2.研读话题作文的话题、题目要求等，为话题作文的正式展开做好准备； 3.观看一段丁屹老师“如何写好英语作文”的中国公开课视频，认知写好作文的“六步法”； 4.运用思维导图过好“六步法”的“审”、“抓”关； 5.运用“六步法”中的“扩”、“连”步骤，完成作文初稿； 6.运用“改”来加强小组合作与研究，并未最后的“抄”做准备。 1.展示PPT，进行话题的引导，话题的呈现以及引导展开对话题的描述； 2.播放视频，引导学生认知写好作文“六步法”； 3、引导学生完成思维导图的绘制与填写并展示富有代表性的作品； 4、引导学生完成“扩”、“连”、“改”、“抄”环节，并在此过程中引导学生进行小组合作学习与研究。 1.通过视频的播放，让学生更直观地了解英语作文的步骤与技巧； 2.拖过思维导图的运用，让学生对作文的信息点，要点以及作文的格式更加清楚明确； 3.小组合作，能够更好地交流方法，“众人拾柴火焰高”。 验学环节 1.作文展示 2.突出毕业季的情感教育 1.适当点拨 2.评选出优秀作文范文 检测学生是否能够掌握本节课的重点内容 书面表达写作技巧导学案 话题呈述： 话题表述：初中生活马上就要结束了，请你根据要点用英文给你最要好的同学写一篇毕业留言。 题目要求： 1、简要描述他（她）在你心目中的印象； 2、描述你们在一起的快乐的时光或者难忘的经历（不少于两点）； 3、对他（她）表达的祝愿； 4、要求80词左右，开头和结尾已经给出，字数不计入总数。 提示字词：tall, friendly…; play basketball, happy time, go to park…; best wishes, healthy, successful… Dear XX， Our life in middle school will come to an end soon. It’s time to say goodbye. I’ll never forget you. __________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours XX 注意：视频中丁屹老师所教授的写好英语的作文方法为____________，分别为________、________、________、________、________、________。 一、审题、抓要点（根据话题要求提示，用一个单词或短语完成下面的思维导图的编制和填写任务） Graduation Season is coming. Impressions (印象): __ Impressions (印象): _____