英语人教版九年级全册英语读后续写教学设计.docVIP

英语读后续写说课教案 湖南省溆浦县江维学校 黄春林 尊敬的各位老师、各位评委： 大家好！ 我说课的题目是读后续写，下面我将从阅读材料分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来说课。 一、 阅读材料分析 1、阅读材料的内容和特点 本篇阅读材料是一篇关于一些网络热词的由来、含义及用途的文章。它具有时尚性， 前卫性，使用的时候需要甄别。 2、教学目标 1）语言目标 掌握以下词汇：more and more popular agree with complete Play a role achieve one’s purpose besides 掌握以下句型：More and more cyber words have been created. It’s widely/often used when you---- What’s more Every coin has two sides 技能目标 通过阅读，让学生获得有效的语言输入，从而提高语言输出能力。 熟悉并掌握利弊型题材议论文的基本写作技。 3）情感态度与价值目标 ： 通过阅读拓宽学生的视野，使学生的知识面得到增长；让学生学会多方面多角度看待、理解、接纳新兴事物，增强社会意识，从而获得文化交际的基本能力。 3教学重难点： 用所学句型给网络热词进行英语解释； 辩证地接纳新兴事物，掌握利弊型题材议论文的写作技能。 教学关键点：充分调动学生参与的积极性，指导学生成功地完成每一个任务。 二、 学情分析 九年级学生已经具备了一定的阅读能力。他们观察语言特征 ，模仿使用，找到规律，在愉快轻松的氛围中学到知识、拓宽知识，掌握技能。 教法学法 为了达到新课标对学生能力的要求,本节课在教学的组织上采用启发、引导、讨论、合作、完成。教师加以点拨讲解，充分体现了“学生主体,教师主导”的教学思想。同时利用多媒体技术增加信息量并提高课时效率。 教学过程 Step 1. Lead-in导入（由网络热词的图片让学生讨论并猜测其含义） 1）学生要用的句型：It means------或 The phrase shows---------进行解释说明。 2）让学生写出更多的网络热词并用英语说明其含义。 Cyber word What does it mean? Step 2 Pro-reading阅读前 根据文章标题预测课文的主要内容或框架结构。 Step 3. While-reading阅读中 Task1. 快速阅读文章，完成表格。 Cyber words When is it used or what does it mean? Task2. 再次阅读，完成书上46页单项选择练习。 Task3. 根据表格，复述课文主要内容。 Step 4. Post-reading阅读后 分组讨论并总结网络词的优点与缺点。（整合阅读材料和已有知识结构，突破学生自 己的思维模式，构建新理念，产生新观点。） Step 5. Writing写作 1) 首先要求学生写下网络词的优点和缺点，形成自己的观点； 学生展示自己的观点； 对利弊型题材的议论文写作进行指导； 学生练笔 5）学生展示作文 6）师生共评作文1篇 Step 6. Homework互评作文 每个同学的作文至少给2个以上的同学阅读，2个评价（包括评语和分数）。 六、教学反思 课后，我一直在思考：在新课改理念下，如何做到课堂的开放与高效两不误？让我们在实践中一起探索吧！ 以上是我的说课内容，谢谢大家！