我国高等职业教育课程发展的现状与对策-天津滨海职业学院.pdf

2013.2 总第44期 我国高等职业教育课程发展的现状与对策 王 颖 （天津滨海职业学院，天津 300451） 摘 要：教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）中，特 别指出：“课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点”。本文纵观我国高等 职业教育课程的发展历程，对职业教育课程理念、开发模式、课程改革现状、问题与对策进行了讨论 和分析，为探索适应我国特色的高等职业教育课程模式打下良好的基础。 关键字：高等职业教育；课程发展 一、职业教育课程理念的转变 基于符号的讲授等特点。 我国职业教育课程开发经历“学科系统化课 工作过程所需要的知识称为工作知识，其形 程”、“就业导向的职业能力系统化课程”后，正 成主要有两个来源，一类是在工作实践中“生产” 向“工作过程导向职业教育课程”模式发展。