思想政治教学的“源头活水”_综合教育论文.docVIP

思想政治教学的“源头活水”_综合教育论文_范文先生网 ??一、实例引路，激发兴趣。在教学中，先列举一些典型实例，抛砖引玉，把学生引入教材中去。例如，在教“走全体人民共同富裕的道路”一节时，事先安排学生调查本地人们的贫富情况；上课时，首先让学生汇报调查结果，继而组织学生对贫富的原因以及贫富差异进行分析，然后在此基础上教师再因势利导把话题引到共同富裕的主题上来。这样，既调动了学生学习的积极性，又把课本知识和现实生活结合起来，学生感到实用，学起来当然得心应手。 二、实例剖析，抓住本质。引进实例，加以剖析，能帮助学生抓住本质，形成知识体系。如要对“个体经济”和“私营经济”进行区分，可结合两个同是生产资料私有，但一个主要是靠自己和家庭员劳动经营而另一个则主要依靠雇工经营的事例进行分析，学生就能径渭分明、很自然地明确两种经济成份各自的特点，不容易造成错觉。列举实例，一般选在教学重点和难点处，在新旧知识联结处，在学生容易产生疑点处，在似是而非处。通过学生熟悉的事物进行形象化的讲解分析，避免概念化，寓道理于材料中，材料丰富了，说理形象了，道理也就明白了。 三、实例练习，培养能力。教完一节内容之后，对学生布置作业进行实例练习，是巩固课堂教学效果，培养学生运用政治常识分析社会生活以及对知识进行系统综合等能力的有效措施。这种实例练习，可以是老师指定和安排素材，也可以是学生自己根据所学知识在社会生活中选取素材。无论是哪种形式，所确定的素材都必须具有典型性，同时要是学生较熟悉的。素材确定后，在学生进行分析时，老师要加强引导，帮助学生把握要点，指导学生进行联想，把所学知识有机联系起来，运用到实例分析中去。学生练习完之后，老师要结合每个学生的选题和分析进行评价总结，帮助学生进一步提高。只有这样，实例练习才能充分发挥其理论联系实际、提高学生能力的实效。 颁奖现场：曾国寿泪流不止??????美国当地时间２００３年５月１６日下午，俄亥俄州克利夫兰市，第５４届“英特尔国际科学与工程学大奖赛”（Ｉｎｔｅｌ ＩＳＥＦ）闭幕式现场座无虚席，鸦雀无声。?????全场近千名中学科技教师、千余名参赛学生、１０余位诺贝尔奖获得者屏气凝神，等待着本届大奖赛压轴大奖——“英特尔杰出教学奖”的颁发。?????４时整，主持人走向主席台……?????在一阵紧似一阵的热烈掌声中，随着主持人报出的获奖者名单，坐在台下第二排紧张等待的５位候选人一一站起，鱼贯而出。?????走在第二位的，是一位皮肤黝黑的中国教师。他在心里默念着一句话：“我是代表中国的教师走上这个世界领奖台，我来替中国教师拿奖，是用我的手亲自拿，一定要走出中国人的自信自强来。”这位６１岁的中国教师步伐稳健，大步登上主席台，没有露出半点老态。他对自己如此沉稳的亮相很满意。?????５位候选人在主席台上一字排开。镁光灯频闪。?????掌声中，主持人宣布了最令人激动的本届“杰出教学奖”第一名获得者的名字：?????“Ｇｕｏｓｈｏｕ Ｚｅｎｇ！ Ｘｉａｍｅｎ Ｆｕｊｉａｎ Ｃｈｉｎａ！”?????主持人话音甫落，全场掌声雷动，经久不息。台下，镁光灯闪成一片，很多人激动地从座位上站起来，以更热烈的掌声向这位来自中国福建厦门市的中学教师致敬……?????这位５０年代的中国大学生学的是俄语，英语不是很好，但他听清了，第一名是曾国寿！就是自己！?????他激动不已，情不自禁地跨前一步，高高地举起双手，回应着台下群情激奋的诚挚祝贺，两行热泪顺着他黝黑的脸颊唰地流了下来。台下掌声不停，他的眼泪也流个不住。老流泪不好，他想控制住，但不知怎么搞的，他就是想哭。主持人见状，忙走过来，递给他几张纸巾……这一幕，也许会成为此项大赛历史上的经典颁奖镜头。?????台下，许多前来助阵的旅美华人，激动地跟他一起掉泪，“曾国寿！好样的！世界第一！”?????在无比热烈的气氛中，英特尔总裁微笑着把获奖证书、５０００美元个人奖金、一台高性能笔记本电脑和２万美元项目资助金交给他，并对他说：“对于学生来说，好老师的教诲就像一剂神奇的配方。你要把几十年积累的经验告诉更多的人。”???????经过５天的激烈角逐，在全球４０多个国家和地区、１２００多个学生科研项目的指导教师和优秀教师中，中国厦门一中生物特级教师曾国寿通过精彩的演讲、出色的评委答辩，脱颖而出，成为获此世界大奖的第一人！??????激动的余波在国内延伸不止??????????５月１７日，《厦门老师美国获奖》的配图新闻在《厦门日报》头版刊出。???????紧随其后，新华社、《光明日报》、《中国教育报》等各路媒体记者对刚刚载誉归来的曾国寿老师进行了多方报道。?????厦门一中特级生物教师曾国寿一举夺取第５４届英特尔国际工程与科学大奖赛杰出教学奖第一名的消息不胫而走。?????“曾老师获奖那天，整个学校就像过节一样。”