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小学品德与社会学科（科教版）实施“两纲”教育建议(四年级第二学期) 教学内容 民族精神部分 生命教育方面 实施建议 年级 单元主题 课题 教育要点 具体要求 教育要点 具体要求 四 年 级 第 二 学 期 第一单元 锦绣中华 是我家 祖国的位置 国家意识?? 国家观念 知道中国位于亚洲，在东半球，能在地球仪上找到祖国的位置。 爱护人类赖以生存的自然环境。 能运用地球仪认识和辨别一些自然的、社会的事物和现象。感受地球是我们赖以生存的家园，产生珍惜地球、爱护家园的情感。 1、在学习地球的模样中，重点要了解人类不断探索自然的过程，其中可以介绍中国人的一些科学发现和成就，让学生感受到人类不断为探索地球而付出的努力，并激发学生继续探索地球奥秘的兴趣。 2、可以利用教材上的歌曲，或是其他素材，让学生感受世界各地人民对和平、友好的向往与追求，认识到世界各国是一家，祖国是地球村大家庭的一员。 文化认同?? 民族历史 知道人类探索和证明地球形状的过程，体会人类不懈的探索精神。 公民人格? 社会责任 认识到祖国和世界各国都是地球村的一员。 学习与他人合作 知道世界各地人们交流交往越来越密切，都是一家人。具有相互平等、合作的意识。 辽阔的国土 国家意识??国家观念 知道我国疆域辽阔，了解我国的政区划分。 爱护人类赖以生存的自然环境。 1．能运用中国政区图和地势图认识和辨别一些自然的、社会的事物和现象。 2．知道我国因不同的地形、地貌有着不同的生产和生活方式，理解这种差异的存在，并感受到人与自然的相互关系。 1、让学生用铅笔描一描中国的疆域轮廓，想一想怎样可以记住我国疆域的大致轮廓，并说一说祖国陆地面积的大小。对祖国的疆域有一个正确的、清晰的认识。 2、自制中国政区图的拼图，然后开展拼图游戏，也可以开展关于各省市、特别行政区的简称与全称配对的活动，使学生对祖国的政区有一个正确的、清晰的认识。 3、收集台湾的民谣、诗歌、歌曲等，让学生感受台湾与大陆文化、风俗的相同或相似之处，大陆与台湾血脉相连的关系。并且收集有关台湾的明信片、邮票、书籍、特产、新闻、剪报等，有条件的话在教室内布置一条“台湾风情街”。 国家意识??国情意识 认识到我国不同地形、地貌有着不同的生产和生活方式。 国家意识??国家安全 了解宝岛台湾的历史，知道祖国领土必须完整，神圣国土不可侵犯。为祖国而感到骄傲。 公民人格? 社会责任 了解海峡两岸的经济、文化交流情况，产生海峡两岸早日统一的愿望。具有维护国家领土完整的初步意识。 壮丽的山河 国家意识?? 国家观念 了解祖国辽阔的国土、独特的地形造就了多姿多彩的各种自然景观。其中有不少已经成为世界自然和人文遗产，加深热爱祖国大好河山的感情。 爱护人类赖以生存的自然环境。 感受祖国秀丽的风貌，激发并愿意保护祖国的壮丽河山，在旅游和生活中初步具有环保意识。 1、从认识我国东高西低的地势特征和多姿多彩的地形地貌景观，引导学生探究我国之所以成为人类文明发源地的原因。并初步感知了解黄河、长江等江河与人们生产、生活的关系， 2、尽可能多地展现反映各种景观的照片和录象，让学生体会我国地形地貌的多样性，并为祖国拥有如此多的美景而骄傲。提升学生学习中国地理的兴趣。 3、注意在教学中要让学生初步认识到我国既有发达的城市，也有贫困的农村，地区发展不均衡。 4、组织学生围绕“中国的自然和文化遗产”为主题，开展一个剪报、图片展览活动，以增强学生对世界遗产之价值以及保护遗产之重要性的认识。 国家意识?? 国家安全 为山河秀丽的国家而自豪，并具有保护祖国壮丽河山的初步意识。 文化认同?? 民族历史 知道我国有不少自然文化遗产，反映了我们祖国悠久的历史和中华民族勤劳智慧的结晶。 公民人格? 社会责任 具有保护祖国自然和文化遗产的意识。 共同管理我们的家 国家意识??国家观念 知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同保卫我们的祖国。 懂得尊重生命，尊重他人 为自己生长在一个人民当家作主的多民族国家而自豪，能够以主人翁的姿态学习参政议政。 1、可以组织学生开展民族风情展或者关五十六个民族风土人情的知识竞赛，鼓励学生自主探索各个民族的特点和互相差异，注意到我国的民族政策和尊重少数民族的重要性，并学着欣赏和尊重不同民族的文化风俗。 2、通过小型的社会调查、登陆“政府门户网站”、各区人大网站、关注电视新闻、阅读报刊杂志了解“人大代表”的工作，有条件的可以组织学生访问“人大代表”。 明确：人大代表来自于人民，人大代表为老百姓做实事。 3、了解公民为什么要积极认真地参与人民代表选举的意义，可以通过“争做学校小主人”或者“争做社区小主人”等活动来亲身实践。 国家意识??国情意识 各少数民族都有生活习惯、风土人情和文化艺术方面的特色。 文化认同?民族历史 知道我国五十六个民族团结统一在一