数学北师大版三年级下册《有趣的推理》教学点评.docVIP

赵艳云执教《有趣的推理》一课评析 福建省南平师范学校附属小学 黄淑英 这是一节数学实践活动课，教材第一次把“对现象的推理”作为教学内容。通过这一内容的学习来培养学生的逻辑推理能力，培养学生有序思考问题的意识。赵老师在这节课中为学生创设了具体的生活情境，通过猜一猜，让学生在玩中学，在玩中思。整堂课学生参与愿望强，思考深度广，学生学得有滋有味又有效。 一、活用素材，激发推理兴趣 首先在教学设计中，赵老师创造性地使用教材，结合学校“绿色体艺”课程，开设了丰富多彩的兴趣班这一具体情况，创设了淘气、笑笑和奇思也参加了兴趣班的情境。使学生进入他们熟悉的校园生活情境，激发学生的学习兴趣，问题的设计紧紧围绕学校生活，如分别参加了哪个兴趣小组，兴趣小组的任教老师是谁，陶艺小组的作品怎样摆放等，使学生不仅经历对生活中某些现象的推理判断过程，同时对学生进行潜移默化的思想教育。 二、层层递进，渗透数学思想 这节课把重要的数学思想方法通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作猜测等直观的手段解决这些问题。课一开始让学生猜哪张图片的后面有字，学生意识到这样是猜不到确定的答案的，然后在老师的提示下马上猜出正确的答案，因为结果只有两种，排除一种，就能得到另一个正确答案。让学生能初步领悟到简单逻辑推理中条件与结果的密切联系，同时激起了学生的学习兴趣和学习欲望。接下来，通过猜参加哪个兴趣小组，让学