探究式教学【设计思路】Unit 13 Section B（人教）.docxVIP

Unit 13 We’re trying to save the earth! Section B 南昌市心远中学 李玲蔚 教学模式介绍 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。 同时侧重小组研究和小组活动，关注学生自主性。 设计思路说明 【创设情境】 教师通过提出问题：学生在学习中是否存在困难？有哪些困难困扰着学生？在班上导入问题进行讨论和思考。 【启发思考】 教师通过引出问题，学生思考我们如何拯救地球，可以就不同的角度进行说明。 【自主或小组探究】 学生通过1c，1d的听力的训练进行自主探究，接着在小组和班级范围内进行答案的交流，学生进行小组对话的训练，进行学习困难的话题的探究，导入B部分有关鲨鱼的综合文章的理解和讲解学习，并对文章后的问题进行讨论，达到更深层次学习理解课文的目的。 【协作交流】 学生通过小组讨论的形式完成在学完上文后的一个问题的思考和讨论，明确地球现状，并思考交流解决方法。 【总结提高】 教师引导学生对问题进行归纳总结，对学生成果进行分析、归纳、迁移、提高