英语人教版九年级全册话题二 写作课.docVIP

基本信息 学 科 英语 课 题 English in Mind Book 1 Unit 2 School life Period Four Writing 授课时间 班级 初三 3.4班A层 授课教师 张硕 职 称 中教一级 教学背景分析 1． 教材分析： 本节选自高等教育出版社出版编著的《English in Mind》Book1，第二单元第四课时。课型是写作课。 2． 学情分析： 初三3.4班英语A层学生英语基础普遍较好,学习热情也比较高,在课堂中有一定的思考能力,在小组活动方面已经形成习惯, 但其中有些学生的英语的应用能力较弱,尤其体现在写作当中。综合学生的优势和不足,采用小组合作的形式,从写作的细节入手,提高学生的写作能力。 教学目标设计 知识与技能： 明确书面表达的要求，学会在规定时间内完成审题、确定文体、抓住要点、组织语言、书写修改等一系列工作 学会内容表达的完整性、行文的连贯性、遣词造句的准确性。让学生们能够掌握文中的重点短语词汇，对话题给出自己的观点。 过程与方法： 复习上节课文章中写作框架—引出写作话题—由视频引导学生说出各段细节—品读并学习范文—分小组写作—展示并修改—学生根据写作评价标准进行打分自评。 3. 情感态度与价值观： 1.?激发学生学习兴趣，在小组合作中体验成功的快乐。 ? 2.?激发学生热爱母校的情感。 教学重、难点 教学重点： 引导学生归纳、梳理、运用与school?life相关的词汇、短语和句型。 教学难点： 给学生提供一定的语言输入，让他们能够根据相关的话题给出自己的观点。 教学方法： TASK—BASED TEACHIGN METHOD; COOPERATIVE LEARNING 教学资源： PPT 教学设计思路 . 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 Leading-in (5’) 1. Ask Ss the Q: How does Alan Martin introduce his school life in Britain? 2. Introduce the writing topic: My school life Review the outline of the reading. And lead in the writing topic. Raise Students’ interest Pre-writing (10’) T: Can we write our essay like Alan’s? 1. Play a video about school life and make Ss find out what are the details can they write in each paragraph. T: How can we write more brilliant? 2. Have the Ss read another article about his school life and underline the useful sentences for each paragraph. Make the Ss to work out the outline by themselves. Cultivate the Ss’ abilities of learning from the brilliant articles by themselves. Give enough scarffording to Ss and help them how to write their school life. While-writing (15’) 1. Have the Ss write their article in groups. Rules: Group 1: Get ready for school (Para.1) Group 2 Group 3: School activities(Para. 2) Group 4: After-school life(Para. 3) A summary to your school day (Para.4) 2. The group leader sticks the work on the blackboard. Through the team cooperation, the Ss can think together and help each other, which forms the cooperative environment. Train the Ss’s ability of writing and cooperati