《古诗两首》教学建议-1.docVIP

《古诗两首》教学设计示例 课前活动 指导朗读 1．朗读全诗，说说读后感。 2．熟读全诗，感情朗读。 （1）自由读：把两首诗读正确，读通顺。 （2）个别读：要求读流利。 （3）范读：让学生在读流利的基础上，感受一下老师的感情朗读，以范读带朗读。 （4）学习感情朗读：要重点体会“老大”、“衰”的语调，要读出“笑”的形象来，读出“忽”的速度感、意外感。 第一课时 教学内容：《赠汪伦》 教学目标： 1．理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。 2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 3．了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。 教学过程： 一、导入 同学们，还记得李白吗？哪位同学能够起来为大家背一首他的诗呢？（第六册《独坐敬亭山》，第七册《早发白帝城》、《望庐山瀑布》） 这节课我们再来学习一首李白的“赠汪伦”（板书题目）。要求我们能借助课文注释或查字典，自己理解古诗的内容，有不懂的地方可以和大家交流。 二、学习《赠汪伦》 1．讲述诗歌写作背景。（附课件） 2．教师范读。 3．指名学生试读，教师指导。 4．指导学生理解诗句，体会感情。 （l）根据课文注释、查字典自读古诗，理解诗句的意思。自己不理解的地方记下来。 （2）小组讨论、交流，议一议是如何理解这首诗的。 （3）学生汇报交流自学情况。 ①指名试讲：你是怎样理解诗的前两句的？ （先结合诗句理解词语，然后再说说这两句诗的意思。）