《司马光》教学设计-1-2.docVIP

20、司马光 教学目标 1、会认13个生字及与之相应的词语，会写6个生字，会用常字扩词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 3、通过读、演、讲故事，观察图画，了解司马光和别的小朋友在紧急关头的不同表现，赞赏司马光的沉着机智。 4、从故事中受到启发，明白遇事要动脑筋，创造性地解决问题。 教学重难点：会认13个生字，会写6个生字，会用新字扩词。正确流利地朗读课文，了解课文内容。 学习从课文插图中仔细观察人物的神态、表情、动作，以及结构复杂的生字的书写。 教学理念：读中感悟、以观察促理解 教具：词卡片、小黑板、活动教学挂图 教学过程 第一课时 ㈠、范读课文，把握要义，补充课题 １、你们喜欢故事吗？喜欢听，还是喜欢演，或者是喜欢讲？ ２、老师给你们讲个故事，板书课题，你们认真听，想想讲的是谁的什么事。 ３、读课题，谁来说说“司马光做什么”？谁再来说说“司马光怎么样”？ ㈡、初读课文：认识生字，读通课文 指导分小组学习，看哪个小组的同学最能干。 ⑴、标出自然段番号。 ⑵、勾画字词。 ⑶、交流认识这些字的好办法。 ⑷、组长检查。 ⑸、读通课文。 ㈢、检查自学情况：检查巩固行字，理解词语，读喜欢的段落。 １、开火车读字卡。 ２、说说你们小组用了哪些识字的好办法。 ３、（投影或小黑板）出示课后练习“读读说说”，男女同学比赛组词语。可板书部分词语。 ４、用“缸、块、劲、砸、救