岳麓书社版高中历史必修四3.11《圣雄甘地》.pptVIP

我们可以看到，甘地思想的来源融合了印度教、西方的基督教的思想，并在甘地成长的过程中逐步形成，可以说，甘地的非暴力思想源于印度文化和西方文明。 为什么东西方文化会在甘地身上同时具备的呢？这还和印度的现状有关系——印度当时是英国的殖民地，于是就有了甘地的留学英国接受西式教育和对西方文化的认同；同时当时的印度种姓制度依然存在，印度人之间并未实现平等；而且印度是一个多信仰的国家，教派林立，宗教纠纷时有发生。印度的现实社会严重缺乏爱，因此甘地强烈的呼唤爱！ 也正因为甘地的非暴力思想是当时世界整体化进程中东西方文明交融的一个典范，合乎当时的时代潮流；又与高度符合了当时印度的现实；所以，它才成为其后数十年间印度民族解放运动的一面旗帜。正是这一旗帜的引领之下，印度逐步摆脱了英国的殖民统治，获得了民族的独立。 * * * 师：通过以上的学习，我们明白，他的思想，承前启后,融贯东西堪为思想史之瑰宝,具有普世价值；他的道德，是那么的崇高，高山仰止。不愧是在人类历史上，为数不多的圣人。（点出“圣人”） 他的实践，唤醒了世人，开辟了一条利印度国情的民族独立之路。是印度的孙中山和毛泽东，他们都是领导本民族走向独立的民族英雄。（点出“英雄”） 或许正因为如此……（点击切入下页） 岳麓版 选修4《中外历史人物评说》 第11课 圣雄甘地 汕头市实验学校 王永纯 一战：泥泞中的战车 以色列空袭加沙城 加沙城中哭泣的孩子 二战：纳粹集中营的 森森白骨 “当我绝望时，我会想起在历史上只有真理和爱能得胜。历史上有许多暴君和凶手在短期之内或许是所向无敌的，但最终总是会走向失败，好好想一想，永远都是这样。” 暴力是解决问题的唯一方式吗？ 甘地 蒙巴顿：“他简直像一只小鸟，一只蜷缩在沙发里的可怜的小麻雀。” 丘吉尔：“半裸的托钵僧。” 他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，成千上万的民众就会停工。 岳麓版 选修4《中外历史人物评说》 第11课 圣雄甘地 【课标要求】 “亚洲觉醒”的先驱 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 一、政治家中的圣徒 1.究“非暴力”之竟 材料一：　因此，让我们来看看非暴力抵抗主义的力量所在。顾名思义，它的力量在于对真理坚韧不拔的追求。这种真理，用强有力的字眼来表达就是爱。爱的法则要求我们不要以怨报怨，以暴力对暴力，而要……以德报怨。　　　　　 —— 甘地《论非暴力》 探究一：结合材料请思考“非暴力主义”思想的核心是什么？ “仁爱”精神。 在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施暴力。 材料二：甘地指出：“非暴力反抗的不可动摇的力量在于——受苦且决不报复。” 一、政治家中的圣徒 童年的甘地深受家庭、印度教教义的影响 18岁留学英国、学习法律吸收基督教教义 24岁来到南非，遭遇种族歧视，萌生非暴力抗争念头 家庭 种族歧视 宗教 2.探“非暴力”之因 “戒杀” “不要与恶人作对” “凤凰新村” 二、圣徒中的政治家 （一）在南非：反对种族歧视 反对种族歧视的斗争 反对禁止印度向南非移民的法案 “上帝在南非为我的生活铺下了基石，并播下了为民族自尊而斗争的种子。” ——甘地 探究：你对这个 “基石”“种子”是怎么理解的？ （二）印度：反对殖民统治 ——三次非暴力不合作运动 直接原因 内容 结果 第一次 (1920-1922) “文明不服从” 发生暴力 运动停止 阿姆利则惨案 第二次 (1930) 第三次 (二战期间) （首次提出不合作主张） 不合作——非暴力斗争的主要形式 甘地面对殖民者暴行的采取对策？ “在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。” —甘地 甘地每天抽出半个小时纺线，纺车因此成为甘地的象征。 甘地号召所有印度人拒绝使用洋布，改穿土布衣服。 甘地本人身体力行，他在后半生中一直穿着土布衣服。 直接原因 内容 结果 第一次 (1920-1922) “文明不服从” 发生暴力 运动停止 阿姆利则惨案 第二次 (1930) 英国殖民当局制定颁布食盐专营法 “食盐进军” 英国当局妥协，运动停止 第三次 (二战期间) （首次提出不合作主张） （二）印度：反对殖民统治 ——三次非暴力不合作运动 “食盐进军” 第二次：1930年食盐进军将它推向高潮 甘地被捕入狱，民众自发入狱陪伴他，“以前被社会认为是不光彩的入狱，现在被看作是爱国主义的最高奖赏” 。 直接原因 内容 结果 第一次 (1920-1922) “文明不服从” 发生暴力