小学推进“二十四字”工作复习总结.docVIP

推进“二十四字”人知人晓、人信人守 工程情况的工作总结总结 为深入贯彻落实党的十八大精神，坚持育人为本、德育为先，紧紧围绕立德树人根本任务，加强未成年人社会主义核心价值观的普及和教育，培养未成年人正确的文化观念和价值取向，大力提高思想道德素养和社会责任感，促进未成年人全面健康发展。现将活动开展情况总结如下： 一、活动内容 （一）普及“三个倡导” 运用学校宣传橱窗、校园广播、主题班、队会等广泛宣传“三个倡导”，既倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善；利用爱国主义教育基地、青少年社会实践活动基地等阵地开展“三个倡导”、社会主义核心价值观的宣传活动；借助读书活动、征文比赛、演讲比赛、童谣比赛、文艺汇演等形式，全面开展社会主义核心价值观宣传，使社会主义核心价值观大众化和普及化；围绕“三个倡导”，以座谈交流、教育培训形式，引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。 （二）构建“三位一体” 办好家长学校、家庭教育指导中心，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，形成家庭、社会与学校三结合携手育人教育网络。通过“致家长一封信”、发放宣传材料、召开家长会等多种形式，将学校开展社会主义核心价值观教育活动的内容、要求告知家长，同时向家长提出明确要求，与学校达成一致，形成合力，实行家校结合，共同教育。积极加强与各有关部门的协调、沟通和配合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，对广大青少年进行社会主义核心价值观教育。 （三）做好“四项融入” 深入挖掘和运用教育资源，依托课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。以灵活多变、喜闻乐见的方式融入到青少年成长教育中，在潜移默化中培养青少年对社会主义核心价值观的认同感。 一是课程融入。全面启动培育和践行社会主义核心价值观课程融入行动，充分发挥课堂教学主渠道作用，按照学生的成长规律和教育规律，把社会主义核心价值观有机融入小学各学科课程标准、教学过程、考试评价之中。在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教师的教学内容、教育行为和教育态度走进课堂，培养学生爱国、责任、诚信、创新、合作等优秀品质。 二是实践融入。组织开展青少年力所能及的生产劳动、爱心公益活动、创新创造活动、志愿服务和勤工俭学活动，引导青少年在参与实践活动中加深对社会主义核心价值观的认知和理解。充分发挥培德育人重要作用，开展经典诵读活动，实现“以读养德”。开展童谣传唱、琴棋书画文体活动，实现“以乐促智”。开展科普教育活动，实现“以技促能”。开展“文明餐桌”、“文明交通”、“寒、暑假期间小学生志愿服务和社会实践”等活动，实现“以行育德”。 三是校园文化融入。以社会主义核心价值观为导向，深化校园文化建设。加强学校报刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，让丰富多彩、寓教于乐的文化艺术活动和诚信文化、高雅艺术进校园。重视校园人文环境培育和周边环境整治，创建“优美校园”、“和谐校园”、“平安校园”，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。做好德育示范学校、校园文化建设先进单位创建和绿色校园工程建设工作。 四是正能量融入。以“善心、诚信、孝顺、自强”为重点，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”形式，把社会主义核心价值观植入学生心灵，不断积聚青少年培育和践行社会主义核心价值观的正能量，教育引导孩子在生活中争做一个善心天使，在社会上争当一个诚信公民，在家庭中争做一个孝顺儿女，在追求上争当一名自强少年。 （四）选树“一批典型” 深化“做一个有道德的人”主题教育活动，引导广大未成年人自觉践行社会主义核心价值观，以“美德少年”评选为载体，立足社区、学校、家庭，广泛发动青少年学生踊跃参与，选树一批可亲、可敬、可信、可学的青少年先进典型，让广大小学生学有榜样、行有楷模、赶有目标，在学校形成学习美德少年、争当美德少年的良好道德风尚。做好“美德少年”先进事迹学习宣传工作，提升评选活动的社会影响力，营造全社会关注、支持、参与未成年人思想道德建设的浓厚氛围。 二、工作措施 1.加强组织领导。各学校在思想上高度重视，把社会主义核心价值观教育实践活动作为宣传思想工作服务大局、服务群众的重要抓手，结合工作实际，认真研究制定实施方案，明确责任，细化措施，狠抓落实，确保活动的顺利实施。 2.做好宣传发动。充分利用各种宣传阵地，做好宣传发动工作。使广大青少年充分认识开展社会主义核心价值观教育实践活动的重要性，引领广大师生自觉和主动参与活动中来，促进广大师生在参与活动中振奋精神、获得启迪。 3.注重活动实效。各学校结合实际，按照适应