英语人教版七年级下册Im watching TV Grammar Focus.docVIP

教学目标 1. 语言知识目标: (1) 学习下列新词:house, drink tea; (2) 能熟练运用下列句型: ?A: Is he doing...????? ?B: Yes, he is./ No, he isnt. ?A: Are they doing...? B:Yes, they are./ No, they arent. ?A: Are you doing ??? ?B: Yes, I am. /No, Im not. 2. 能力目标: ①继续练习现在进行时描述正在进行的动作; ②总结归纳现在分词的变换规则; ③比较区分一般现在时与现在进行时的结构及用法; 3. 情感态度价值观目标:在交际中能乐于模仿, 敢于开口, 积极合作。 ? 学情分析 虽然七年级的学生已经接触了几年的英语,但学生基础水平不一,这就需要老师在课堂上运用生动活泼,形式多样的教学手段来激发学生的学习积极性和自信心。所以我在教学的过程中不打算过多地讲解语法方面的内容,而是设计各种活动为学生提供练习的机会,帮助学生在模仿、重复与运用中熟悉现在进行时的用法,归纳总结现在分词变换规则及两种时态的区别。为了尽量让所有学生都参与到活动中来,我主要采用任务型教学法,学生分组学习,旨在培养其合作精神,又要使他们具有竞争意识,一切活动的设计,目的在于使学生学会运用语言进行交际并为以后的学习、生活打下基础。 重点难点 :现在进行时的一般疑问句;一般现在时与现在进行时的区分及应用 教学活动 活动1【导入】Warming－up 评论 Step 1. Greeting Step 2. Sing a song: What are you doing ? Step 3. 出示教学目标 设计意图:帮助学生弄清本节课将要学习内容及重难点,做到心中有数 活动2【讲授】Presentation 评论 Step 4.出示照片,看图复习训练句子What is/are sb doing? 并在语境中教读本课时的生词: clean the house, drink tea Step 5. 通过照片中部分家庭成员的活动导入一般疑问句 Is she...?Are they...?Are you...? Step 6. Pair work: I do, you guess 设计意图:训练一般疑问句 Step 7. Chant 巩固一般疑问句特殊疑问句; Step 8.现在进行时态和一般现在时台的的交互练习。 设计意图:感知两种时态在关键词，结构等方面的区别。 Step 9. Group work总结动词现在分词的三种构成规则 设计意图:观察前面谈论到的动词现在分词,归纳总结分词的构成,为后面学习做好铺垫。归类后做成海报,可以张贴在教室,一是后面碰到更多的现在分词形式可以归类到海报上,特别是以重读闭音节结尾的动词,末尾只有一个辅音字母的双写这个辅音字母再加-ing的动词,初中生只能见一个记一个,所以贴在教室抬头即可见,加深印象。同时,教室的英语文化建设对学生的英语学习有潜移默化的影响。 Step 10. 错题纠正 ?To check if the students have known the three rules.为后面做练习做好铺垫。 活动4【活动】Find　the　differences 评论 Step 11. 看图说句子,在句子中感知区分现在进行时 一般现在时。 学生观察总结区分。 Step 12. Tests 巩固训练 活动5【活动】Summary 评论 Step 13.总结 What did we learn in this class? Step 14.课堂评价: 自我评价、小组评价