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声音长短音乐课件 　　教学设想： 　　声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，锻炼儿童的表演能力，也是全面提高儿童的音乐素质和审美能力的好办法。 　　在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让儿童通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话，培养儿童创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、× 、××”。 　　教学目标： 　　1、通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 　　2、会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 　　3、让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培养儿童稳定的节奏感。 　　4、培养儿童模仿和创造节奏的能力。 　　教学过程： 　　一、看一看、听一听、仿一仿 　　1、课件呈现动物嬉戏的录象。 　　要求：欣赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。 　　【通过欣赏儿童喜欢的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】 　　2、让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。 　　（1）指声表演。 　　（2）集体表演。 　　【给儿童模仿的空间，是让他们参与学习的过程。首先，调动了儿童自主探索的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】 　　3、整理儿童在录象中收集到的声音，如： 　　小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 — 小狗：汪 汪汪 　　小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 — 小羊：咩 咩…… 　　4、儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。 　　【在活动中，儿童的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】 　　二、谈一谈、议一议、仿一仿 　　1、让儿童收集并模仿生活中的声音和动作。 　　2、儿童交流自己所收集到的声音和动作： 　　泉水：叮 咚 　　火车：呜…呜…卡嚓 卡嚓 　　大钟：当—— 　　汽车：嘀—— 　　闹钟：嘀嗒 嘀嗒 　　牛：哞—— 　　老鼠：吱吱 吱吱 　　心脏跳动：咚 咚 　　钉钉子：叮当 叮当 　　狮子：吼—— 　　小兔：蹦蹦 跳跳 　　【通过收集自己所熟悉的声音或动作，并按节奏模仿出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】 　　3、节奏组合表演 　　（1）师引导：谁能用刚才收集的火车的声音来表演火车开来的声音？ 　　（2）儿童自由组合表演，教师给予指导。 　　（3）请表演好的儿童表演展示给大家看，并给予奖励。 　　鸣笛声‖ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 　　车轮声‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 　　【奖励提高了儿童的积极性，让他们体验到了成功的乐趣。】 　　4、以小组为单位，边听《火车开了》边模仿鸣笛声和车轮声。（可以用声音，也可以律动） 　　5、活动结束。