九年级语文下册第24课《诗经》两首教案人教版.pptVIP

诗人思想感情变化的过程 渴望与追求 欢聚和成亲 忧思与烦恼 幻想 受挫 合作探究 写作特色 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 二、韵律和谐： 1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。 音乐性强 蒹葭 新课导入 绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方?绿草萋萋　白雾迷离　有位佳人　靠水而居?我愿逆流而上　依偎在她身旁 无奈前有险滩　道路又远又长?我愿顺流而下　找寻她的方向 却见依稀仿佛　她在水的中央? 在水一方 邓丽君 绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方?我愿逆流而上　与她轻言细语 无奈前有险滩　道路曲折无已?我愿顺流而下　找寻她的踪迹 却见彷佛依稀　她在水中伫立?绿草苍苍　白雾茫茫　有位佳人　在水一方 听了这首歌，有没有很熟悉的感觉？这首歌的歌词是根据《诗经》中的一篇《蒹葭》改编而成，今天就让我们