《错过》教学设计2.docVIP

《错过》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学习本文运用多种论证方法证明自己观点的写法，了解杂文的特点。 2、过程与方法：通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 3、情感与态度：引导学生体会本文所揭示的哲理，结合自己“错过”的经历感受，培养学生正确对待“错过”，以积极的态度对待生命。 教学重难点 学习本文严谨的结构，学会辩证的对待人生中的“错过”；品味文中重点语句所蕴含的人生道理。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课： 大家记得我们学过的一首诗吗？俄罗斯诗人普希金的《假如生活欺骗了你》，谁来背出来给我们听听。 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。 诗中说得好，当我们遇到不顺心的事，当我们错过了一些事的时候，我们不要自怨自艾，一蹶不振，因为一切都是暂时的，一切都将会过去，我们要从那些错过中，吸取经验，争取接下来的快乐。印度诗人泰戈尔也曾说过：当你因为错过太阳而哭泣时，那么你必然也会错过月亮和星星。在成长的路上，有阳光也有风雨，不要因为我们错过了昨天，于是我们就感伤着渡过今天。那么，今天，我们来学习刘心武的《错过》，学习应该如何正确对待“错过”。 二、讲授新课： （一）简介刘心武： 刘心武，当