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第2章 现代教育技术理论基础;2.1教育技术理论基础发展概述
2.2 客观主义（或经验主义）的感觉论
2.3学习理论
2.4教学理论
2.5教育传播理论
2.6系统科学理论;2.1教育技术理论基础发展概述;2.2 客观主义（或经验主义）的感觉论;2.3学习理论;;;2.4教学理论;;;;;;;2.5教育传播理论;;;;;;;;4.揭示了教学传播过程的若干规律
（1）共识律：在教学传播活动中，共同的知识技能基础是教师与学生之间得以交流和沟通的前提。
（2）谐振律：指教师传递信息的“信息源频率”同学生接受信息的“固有频率”相互接近，两者在信息的交流和传通方面产生共鸣。
（3）选择律：任何教学传播活动都需要对教学的内容、方法和媒体等进行选择，这种选择是适应学生身心特点、较好地达到教学目标的前提，并旨在以最佳的“代价与效果比”成功地实现目标，即最小代价原则。
（4）匹配律：指在一定的教学传播活动中，通过剖析学生、内容、目标、方法、媒体、环境等因素，使各种因素按照各自的特性，有机和谐地对应起来，使教学传播系统处于良好的循环运转状态之中。
;2.6系统科学理论;;;;
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