磁感应强度教学设计方案(沈淼).docVIP

多媒体教学设计方案 设计者：沈淼　　　　　　执教者： 沈淼　　　时间：2005年　11　月　29日 一、教材内容 人教版全日制普通高级中学高中物理第十五章第二节《安培力磁感应强度》新课 本节重点是安培力和磁感应强度，难点是确认安培力的方向，通过对本节的学习应该让学生知道安培力的定义、大小跟哪些因素有关，会用公式计算安培力的大小，知道磁感应强度的定义，会用公式计算磁感应强度的大小、会判断磁感应强度的方向、理解安培力的方向电流强度的方向和磁感应强度的方向三者之间的关系并能应用左手定则判断安培力的方向。 ? 二、学生特征分析 　　１、说明学生所在地区、学校、年级。 ? 常州市安家中学 高 二 　　２、分析学生基础水平 ?所任教的班级有较好的学习，分析能力，有较强的观察能力，具有一定的逻辑思维和想象能力 三、 教学内容与学习水平的分析与确定 　　１、 知识点的划分与学习水平的确定 课题名称 知识点 学习水平 ? 安培力磁感应强度 ? 1、安培力的定义、大小与哪些因素有关 ?理解 ? ? 2、磁感应强度 ?理解 ?应用 ? 3、安培力大小的计算与安培力方向的判定 ?理解 ?应用 ?能力 　　２、学习水平的具体描述?????????????????????????????????????????????????????? 知识点 学习水平 描 述 语 句　 行为动词 1 理解 会准确描述安培力的定义、以及大小跟哪些因素有关 说出 2 理解 会准确的说出磁感应强度的定义式 回答 应用 能准确的计算磁感应强度的大小并判断出磁感应强度的方向 计算，回答 3 理解 说出安培力的计算公式和方向的判定方法 回答，讲述 应用 会用安培力的计算公式计算安培力 计算 能力 会用左手定则判断安培力的方向 判断 ３、分析教学的重点与难点 重点是安培力和磁感应强度 难点是安培力的方向的判断 四、教学媒体的选择与运用 知识点 学习水平 媒体类型 媒体内容要点 使用时间（分） 资料来源 媒体在教学中 媒体使用方式 1 理解 ?课件、教具 安培力的定义、大小跟哪些因素有关 7 ?教科书 ?A ?B ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 理解 ?课件 磁感应强度的定义式 ?5 ?教科书 A、D? B 应用 ??课件、教具 ?计算磁感应强度的大小、会判断方向 8 ?教科书 E ?C ? ? ? ? ? ? 3 理解 ?课件 ?安培力的计算公式、左手定则 7 ?教科书 C、?D ?D 应用 ?课件 安培力的计算公式 ?8 ?教科书 ?C、E ?A ?能力 ?课件 、教具 ?安培力方向的判断 ?10 ?教科书 E D 注：１、媒体在教学中的作用分为：Ａ．展示事实；Ｂ．创设情景；Ｃ．提供示范；Ｄ．呈现过程，解释原理；Ｅ．设疑思辨，解决问题；Ｆ．其他。　　２、媒体使用方式包括：Ａ．设疑一播放一讲评；Ｂ．讲解一播放一概括；Ｃ．讲解一播放一举例；Ｄ．边播放，边讲解；Ｅ．复习巩固；Ｆ．其他 ·板书设计· ?§15.2 安培力 磁感应强度 一、安培力 F安∝IL（导线垂直磁场放置） 二、磁感应强度（B） 三、匀强磁场 B=F/IL（导线垂直磁场放置） 例题1 四、安培力的大小 F=BIL （导线垂直磁场放置） 例题2 五、安培力的方向 总是垂直于磁感线和通电导线所在的平面 例题 3 判定方法：左手定则 作业 ? 五、课堂教学过程结构的设计 　　１、画出流程图 开 始? 开 始 复习电场强度 复习电场强度 安培力的定义，以及与之相关的因素 安培力的定义，以及与之相关的因素 与之相关的因素安培力的定义 与之相关的因素 安培力的定义 概 括 概 括 磁感应 强度 磁感应 强度 例 题相关知识点磁感应强度的定义 例 题 相关知识点 磁感应强度的定义 概 括 概 括 安培力 安培力 例 题安培力方向的判断方法安培力的计算 例 题 安培力方向的判断方法 安培力的计算 概括 总结 概括 总结 　　２、对流程图作简要的说明 六、形成性练习题的设计 知识点 学习水平 题 目 内 容 １ ?理解 ?说出安培力的定义以及与之有关的因素 ? ? ? ? ２ 理解 ?说出电磁感应强度的定义以及定义式，与之相关的知识点 ?应用 ?如图所示，三根通电直导线垂直纸面放置，位于b、c、d处，通电电流大小相同，方向如图所示.a位于bd中点且ad=ab,