初三英语复习计划（42中）.docVIP

初三英语复习计划（瓦市实验中学） 一、指导思想： ??? 2011年6月中考在即，我们将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，并组内自己出《中考复习课时计划》，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的两个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。 二、复习策略 1．系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。 2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。 3．针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。 三、情况分析 ?? 外研版英语共有六本书，在短短的两个月时间要想达到每本书都面面俱到是不可能的，实际上也没必要这样做。因此，我们备课组反复研究考纲，历年中考试卷的考点，凡是教材内常考的知识点必须让学生练透，练会。七年级上下册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达；八年级上下册，九年级上册着重是语法，众多的语言点以及阅读量的不断增加，这是英语初学者困难期，突破语法，学生就可以轻松过关，因此要求教师将这些语法进行归纳，概括和总结，使其形成系统化，网络化；九年级下册虽然没有什么语法可讲，但知识点、阅读量也不小，教师切不可因为没有语法而忽视了这本书的教学和复习，因为中考每年都有若干考点出现在这本书里，因此教师应该认真把握。新课标要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、时间安排： 英语与其它科目不同，结束课程比较晚，基本都要到四月中旬甚至四月末才结束。原打算是分为三个阶段进行复习，这样由于时间不充裕，只能将前两个阶段并在一起，所以整个复习分两大阶段: 第一轮：以教材为主，并穿插专项练习。时间：4.21---4.22初一复习，4.25---5.10 初二上下复习， 5.11---6.9初三复习。 第二轮：时间：610---6.21?模拟考试? 五、资料 1．以教材为主，配备书后练习册以及导航 2．依据教材、考纲、以及相关练习册，每个教师编写各个模块的练习题以及专项练习题 六、复习内容与要求 ??? 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我们采用“两轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。 ??? 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我们课堂上主要以教材为主，引导学生按教材顺序复习各模块的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我们还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。同时进行专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主要是根据中考指导丛书并结合《中考课时计划》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从