相互作用力综合检测—教师版.docVIP

相互作用—综合检测 (时间：60分钟　满分：100分) 姓名： 分数: 一、选择题(本题共8小题，每小题6分，共48分，1～5题每小题只有一个选项正确，6～8小题有多个选项符合题目要求，全选对得6分，选对但不全得3分，有选错的得0分) 1．两个质量为m1的小球套在竖直放置的光滑支架上，支架的夹角为120°，如图所示，用轻绳将两球与质量为m2的小球连接，绳与杆构成一个菱形，则m1∶m2为(　　) A．1∶1　 B．1∶2 C．1∶ D.∶2 解析：选A. 2．如图所示，在高度不同的两水平台阶上放有质量分别为m1、m2的两物体，物体间用轻弹簧相连，弹簧与竖直方向夹角为θ.在m1左端施加水平拉力F，使m1、m2均处于静止状态，已知m1表面光滑，重力加速度为g，则下列说法正确的是(　　) A．弹簧弹力的大小为eq \f(m1g,cos θ) B．地面对m2的摩擦力大小为F C．地面对m2的支持力可能为零 D．m1与m2一定相等 解析：选B. 整体 3．在水平地面上固定一个上表面光滑的斜面体，在它上面放有质量为m的木块，用一根平行于斜面的细线连接一个轻环，并将轻环套在一根两端固定、粗糙的水平直杆上，整个系统处于静止状态，如图所示，则杆对环的摩擦力大小为(　　) A．mgsin θ B．mgcos θ C．mgtan θ D．mgsin θcos θ 解析：选D. 4．一轻绳一端系在竖直墙M上，另一端系一质量为m的物体A，用一轻质光滑圆环O穿过轻绳，并用力F拉住轻环上一点，如图所示．现使物体A从图中实线位置缓慢下降到虚线位置．则在这一过程中，力F、绳中张力FT及力F与水平方向夹角θ的变化情况是(　　) A．F保持不变，FT逐渐增大，夹角θ逐渐减小 B．F逐渐增大，FT保持不变，夹角θ逐渐增大 C．F逐渐减小，FT保持不变，夹角θ逐渐减小 D．F保持不变，FT逐渐减小，夹角θ逐渐增大 解析：选C. 5．如图所示，吊环运动员将吊绳与竖直方向分开相同的角度，重力大小为G的运动员静止时，左边绳子张力为T1，右边绳子张力为T2.则下列说法正确的是(　　) A．T1和T2是一对作用力与反作用力 B．吊绳与竖直方向的夹角减小时，T1和T2都会变小 C．T2一定大于G D．T1＋T2＝G 解析：选B当夹角大于120°时，T2大于G，当夹角小于120°时，T2小于G 6．如图所示，手推车的篮子里装有一篮球，女孩把手推车沿斜面向上匀速推动，篮子的底面平行于斜面，靠近女孩的一侧面垂直于底面，下列说法正确的有(不计摩擦力)(　　) A．篮子底面受到的压力大于篮球的重力 B．篮子底面受到的压力小于篮球的重力 C．篮子右侧面受到的压力大于篮球的重力 D．篮子右侧面受到的压力小于篮球的重力 解析：选BD. 7．如图所示，物体A、B用细绳与弹簧连接后跨过滑轮．A静止在倾角为45°的粗糙斜面上，B悬挂着．已知mA＝3mB，不计滑轮摩擦，现将斜面倾角由45°减小到30°，B不会碰到地面，则(　　) A．弹簧的弹力不变 B．物体A对斜面的压力将减小 C．物体A受到的静摩擦力将减小 D．弹簧的弹力及A受到的静摩擦力都不变 解析：选AC. 8．如图所示，斜面上放有两个完全相同的物体a、b，两物体间用一根细线连接，在细线的中点加一与斜面垂直的拉力F，使两物体均处于静止状态．则下列说法正确的是(　　) A．a、b两物体的受力个数一定相同 B．a、b两物体对斜面的压力相同 C．a、b两物体受到的摩擦力大小可能不相等 D．当逐渐增大拉力F时，物体b先开始滑动 解析：选BC 二、非选择题(共4小题，52分) 9．(10分)(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是(　　) A．弹簧被拉伸时，所挂钩码越多，误差越小 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 (2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L－L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是图中的(　　) 解析：(1)实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目来改变对弹簧的拉力，以探索弹力与弹簧伸长的关系，并且拉力和重力平衡． (2)由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量x＞0，所以选C. 答案：(1)B　(2)C 10．(12分)在做“验证力的平行四边形定则”实验时： (1)除已有的器材：方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和