五年级上册语文19“精彩极了”和“糟糕透了”.pptVIP

* 第六单元 · 第十九课 “精彩极了”和“糟糕透了” 学习目标 1、正确流利有感情地朗读课文； 2、能正确读认6个生字，会写14个生字。能正确读写“糟糕、启迪、搂住、自豪、誊写、位置、奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、谨慎，得意扬扬、迫不及待”等词语； 3、背诵最后一个自然段，从中体会父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法； 4、理解课文内容，想想巴迪长大后会如何看待父母的爱？体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含着的爱。 谈话导入 同学们都是在父母的精心呵护下成长起来的，谁能说说父母对自己的关心爱护的一些小例子？ 是呀，父母对你们生活上的关心，学习上的支持，只是对你们爱的一种方式，但你们是否感受到另外的一种爱的方式呢？ 齐读课题 检查预习 糟糕、启迪、搂住、自豪、誊写、位置、奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、谨慎、得意扬扬、迫不及待 初读课文 课文主要写了一件什么事？ 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 主要讲了我七八岁的时候，写了第一首诗，妈妈称赞说“精彩极了”，爸爸却批评说“糟糕透了”，在这两种截然不同的评价中，我获得了妈妈的鼓励和爸爸的指导，成长为一名作家。长大后，我明白了他们的评价都是源于对我的爱。 谈话导入 文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？ 按时间顺序来写的 两部分/三部分组成。 自读感悟 当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，“我”又有什么反映。父亲和母亲为什么有不同的看法。找出有关的段落、语句，用“——”画出来，反复多读几遍，再想一想。 精读感悟 母亲一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我 ……她再次搂住了我…… 精读感悟 这是什么？”……“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ 精读感悟 ① 我紧张极了。 ②“我把头埋得低低的，诗只有十行，但我觉得父亲读了很长时间。” ③“我的眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来。” ④“我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。” 小组合作 小组自由读课文，讨论：面对巴迪写的第一首诗，父亲就给了如此严厉的打击，父亲这样做对吗？母亲的欣喜和赞赏曾经让巴迪多么得意啊!难道母亲错了吗？你支持谁的做法呢？并用“~~~~~~~”在文中画出理由。 精读感悟 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。 *