8三年级语文下册第八单元教案设计.docxVIP

第 八 单 元 单元 教材 分析 本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。有单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。 《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣的故事。《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店”被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产，惩处了县官的故事。 教学目标 基础性目标 1.掌握本单元重点生字、词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并按要求背诵课文。 3.学习作者通过细致观察、大胆想象来描写景物特点的方法。 发展性目标 1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。 2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 认识29个生字，会写25个生字，正确读写生词。 分角色朗读课文，通过不同的语气、神态来体现人物不同的性格特点及内心情感。 1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。 2．通过标点和人称转换,掌握转述的方法并加以运用。 3.继续积累描写春天的诗. 单元 课时 安排 共12课时 25《慢性子裁缝和急性子顾客》 2课时 26《方帽子店》 1课时 27《漏》 2课时 28《枣核》 1课时 口语交际 2课时 习作 2课时 语文园地八 2课时 学期总第 85 课时 课 题 25慢性子裁缝和急性子顾客 授课 班级 三年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总 2 课时，本课为第 1 课时 主备 人 郑银风 教 学 目 标 知识 技能 认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。 过程 方法 分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。 情感 态度 感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。 教学重点 分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。 教学难点 感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。。 教法学法 合作探究 教学准备 多媒体课件 教学过程 个性化设计 一、揭题激趣 同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。 知道“裁缝”是做什么的吗？顾客呢？读了课题你有什么发现和想说的吗？ 指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物的身份。 【设计意图：这样的设计旨在训练学生的语感，也是提升学生对题目的多元理解。】 二、初读课文，初步感知故事的内容。 1.借助注音读准生字词，读通句子。 2.思考：故事按什么顺序讲述了一件关于什么的事情？ 三、交流反馈 1.检查词语认读。 手艺 交货 负责 短袖 服务 一卷 夹起 （注意两个多音字的正确读音） 凭着 衬衫 承认 恼怒 夸奖 歪头 泄气 2.书写生字：重点指导“卷”和“衫”，“卷”强调两横，“衫”强调衣字旁的正确写法，规范写好三撇。 3.交流问题2，相机板书（生成课后的表格）。 【设计意图：降低了学生概括故事内容的难度，同时梳理出故事的内容结构，为后面的复述做好铺垫准备。】 你觉得故事有趣吗？趣在哪里？（从“变”——与“不变”感受体会。） 四、熟读对话，抓住关键词句做阅读批注，体会人物性格特点。 【设计意图：给学生足够的阅读思考时间，养成良好的学习习惯，为后面的品读交流做好铺垫。】 作业 设计 生字组词，巩固识字 教学 反思 学期总第 86 课时 课 题 25慢性子裁缝和急性子顾客 授课 班级 三年级 授课 教师 课 型 新授课 预设 课时 总 2课时，本课为第 2 课时 主备 人 郑银风 教 学 目 标 知识 技能 认识会意字“承””泄”等9个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。 过程 方法 分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。 情感 态度 感知想象的