数学北师大版三年级下册小数大小的比较.docVIP

小学三年级下册数学 《小数比较大小》教案教学设计 湖南省衡山县萱洲镇中心完小 阳志 教学目标?： 由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。 教学重点： 会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。 教学难点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。 教具准备?：多媒体课件，白板工具。 教 学 过 程? ? ? ? ? ? 一、? 学前准备 1、读出下面各小数，说出下列小数的实际含义。 0.1 0.7 1.4 2.65 并在刻度尺上标出它们，写出分数 2、说说怎样比较整数的大小？ 1432和799 6124和6214的大小比较后归纳整数大小的比较方法： 当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。 3、引入新课，板书课题：小数大小的比较 探究新知 1、出示例题：比较3.25元和4.05元的大小。 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大。 整数部分： 3 比 4 小。 3.25 元 4.05 元 比较2.35元和2.41元的大小。 整数部分都是2。就比较小数点右边第一位(十分位)上的数各是 3 和 4。各是 3角 和 4角。十分位上的数哪个大？（ 4