数学北师大版三年级下册长方形和正方形面积.docxVIP

冀教版三年级数学下册 《长方形和正方形面积》的教学设计 情感态度价值观目标: 本课时是在学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上进行教学的。教学时，首先让学生采用同桌合作的学习方式选择合适的面积单位直接计量学生卡的面积，预测学生根据已有的学习和生活经验会有不同的计量方法。有的用一平方厘米的小正方形摆满卡片；有的用一平方厘米的正方形沿卡片的长、宽各摆一排；有的直接用尺量卡片的长、宽，算长乘宽的积??对于学生的各种计量方法，教师要引导学生加以分析、比较，特别是第三种方法，为什么可以这样做？这样做有什么好处？要请学生讲算理和原因，并通过实验验证、举例说明其正确性和运用价值，最后引导学生归纳、总结长方形面积，学会用字母表示。至于正方形面积公式，学生是通过长方形面积公式迁移形成的。 过程与方法目标: “自主——合作——探究”的学习方法。通过学习长方形和正方形的面积运用到生活实际中。 重点难点 评论： 引导学生通过操作实践、观察比较，探究得出长、正方形的面积公式。 教学过程 复习导入，激发兴趣 通过上半年对长方形和正方形周长的复习来引入现在的长方形和正方形面积的进一步复习，通过对周长单位的复习来引入面积单位。 二，新授引入，全班交流学习 通过问题小考验复习： 什么是图形的面积？ 通过提问题来检验学生们对知识的掌握情况，由此来