数学北师大版三年级下册我积极倡导孩子当“小老师”.docxVIP

我积极倡导孩子当“小老师” 我觉得从低年级就应该努力培养孩子“动脑思考、积极探索、与人合作、大胆发言、说完整话”的好习惯，我积极倡导孩子当“小老师”，努力让我们的孩子表现得更加精彩。 一、老师相信孩子的能力。 学生经过自主学习，合作探究商中间有0的除法，再让学生边讨论边汇报，学生用自己的语言描述了笔算方法。在这一环节学生通过自主学习，合作探究完成任务，真正地做到了“学生能做的教师不做，学生能说的教师不说”。让学生带着兴趣去学习，把思考的时间留给学生，把成功的喜悦留给学生，让学生通过自己的努力享受劳动成果。学生的自主、探索、合作三种学习能力得到培养。 自主探究商末尾有0的除法，积极倡导孩子当“小老师”， 不但帮助孩子树立了学习的自信心，而且大大培养了孩子的语言表达能力及书写能力。 本节课的总结我尝试打开数学书相关的内容看一遍，教师再引导孩子进行归纳概括，我觉得这样的小结，在学生脑海中形成一个完整的知识体系。有利于学生巩固本节课的重点，大大培养了学生的自信心，激励他们更好地学好数学知识。 总之在这节课的教学过程中，教师教得轻松，学生学得愉快，而且学生掌握了知识，探究、交流、观察、推理等能力都得到了培养，在整个教学过程中我让学生始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，完成各种