数学北师大版三年级下册教案“什么是面积”.docVIP

什么是面积 郭晓玉 2016.04 教学目标 1. 结合具体实例和画图活动，理解面积的含义。 2. 经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性， 使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一的。 3. 在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学生学习和探索的兴趣，发展学生的空间观念。 教学重点： 理解面积的含义，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 教学难点： 经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 教学过程 导入 同学们，看我们数学课上的好朋友(出示：数学书和口算训练） 它们谁大？哪里大？你是怎么想的？你能指一指吗？ 二、学习新知 （一）认识面积 1. 认识物体表面的面积。 刚才同学所指的是数学书封面和口算训练封面，也就是物体的表面。物体的表面的大小，就是它的面积。（板书：物体的表面的大小） 请在找找身边的物品，摸一摸它们的表面面积。（指名说说、摸摸） 认识封闭图形的面积 其实除了数学书和口算训练，老师还还带了一些别的。（课件出示各种图形和线）。 请你选一个喜欢的，用蓝色彩笔描出它的周长。（学生描一描） 为什么有个没有人描上蓝色？ 像刚才的这些能描出周长，没有缺口的图形我们就叫它封闭图形（板书：封闭图形）。 请把这个图形涂上红色。（学生涂一涂） 你知道数学上把这红色部分叫做这个图形的什么吗？（面积） 像刚才的这些封闭图形的大小，就